孩子打架啦！家長怎麼辦？

孩子之間打架，主要分為兩種：孩子主動挑起爭鬥，或者孩子在被欺負之後還手。情況不同，處理方式也不同。

如果說，孩子是被欺負之後打回去了，家長需要做什麼？

如果孩子一直被欺負但是只是隱忍的話，很有可能對孩子的情緒和發展產生負面影響。研究證明受欺負的孩子會產生焦慮或抑鬱情緒。因此如果一個孩子被攻擊了，而他為了自己選擇了反擊，這個回應方式其實是合適的。我們對暴力這件事情都太恐懼了，我們總是會過度保護自己的孩子，而忽略了他們有時候是可以自己為自己戰鬥的。尤其是大部分欺負進行中時監護人比如老師、家長並不在場，及時的求助是不可能做到的，這種時候，家長可以教給孩子兩件事：

第一件事是不要自己挑起一場爭鬥。給他買個冰激淋，坐下來跟他說「你知道的，沒有理由的攻擊他人是不對的，是吧？」，他會點頭，之後你說「但你並不是沒有理由，所以要不要來一起玩個你喜歡的遊戲？」讓孩子放下心來，不必揪住這個問題不放。

第二件事是不要在爭鬥中輸掉。有人認為不是別人欺負你，而是你不自強。

孩子學會自立自強可以使得孩子早日擺脫被欺負的受害者心理。同時，孩子的反擊還可以交給那個開始打人的孩子一件事情：當你欺負別人的時候，壞的事情會在你身上發生的。

而且從家庭方面考慮，研究發現受欺負兒童的家庭教養環境是有一定的共性的。男孩受欺負者的家庭過分親密，而女孩受欺負者的家庭成員聯繫少，母親對孩子有敵意、拒絕；父母管教方式通常不一致。那麼孩子受到欺負之後我們作為家長也要適當地反省一下，是不是家庭中出現了問題呢？

那麼，如果是孩子自己發起的爭鬥怎麼辦？

對2-3歲的兒童來講，這個年齡的孩子自我意識開始萌芽，表現為自我中心性，所以會去搶別人的玩具，不喜歡別人碰他的東西，他們打人是沒有任何惡意的，只是因為他的語言功能發育得不夠完善，不會用正確的語言到頭表達自己的想法，所以他打人可能是在表達自己的一種情緒。家長需要做主要有三點：

首先是正確引導孩子，教他學會用正確的語言去說出自己的想法。

其次當孩子有要打人的趨勢時，家長可以轉移一下孩子的注意力，給他個他喜歡的玩具，或者帶他去做一些他感興趣的事。

最後當孩子有了打人的動作時，要告訴他這樣做是不對的，但不能責罵，也不能打他，打他就會在無形中成了孩子學習的榜樣，要用溫和的語調，時間久了，養成一個好的習慣就不會打人了。

對與更大一些的兒童來講，他們打人很有可能是一種欺負行為。關於兒童欺負產生的原因一般有四種理解：

競爭假設理論

認為兒童的欺負行為是在學校參與競爭和追求成績的結果，是對在學校受到挫折和失敗的一種反應。

外部特異性假設理論

認為兒童的欺負行為是由於其自身具有一些外部異常特徵，如肥胖。

依戀理論

認為兒童的欺負行為是由於兒童早期形成的不安全依戀造成的。

兒童心理理論

心理理論是指兒童對他人心理狀態以及他人行為與其心理狀態的關係的推理或認知、兒童頭腦中形成的一整套理解別人思想感情和動機的方式。該理論認為欺負他人的兒童知道如何去傷害對方，如何選擇逃跑的機會，也就是說這些兒童對對方的心理有較好的把握，但他們就是喜歡給別人帶來痛苦，可能是他們移情、道德判斷能力的缺失造成的。

針對上面欺負產生的不同的原因，家長也可以有不同的應對方式。

第一個應對方式源於社會信息加工理論。通過提高被試知覺社會情境的認知能力,提高對社會信息加工的能力。讓孩子了解人們看待事物的不同角度，認識到自己和他人不同的認知能力。其次糾正孩子的歸因偏見，教會他們如何正確的進行歸因，在家長的幫助下找到可以控制的因素，之後努力進行改正。最後引導孩子正確估計自己行為的後果，對自己的行為能有著正確認識，對行為後果有著恰當預期。

第二個應對方式是提高孩子的自信心。比如如果孩子肥胖的話可以和孩子一起鍛煉身體，如果是不可改變的外部特徵的話可以教育孩子接受自己，可以舉一些外表有缺陷但是卻很成功的名人的例子。

第三個應對方式是提供給孩子相應的安全感。適當的表達對孩子的關心，不要對孩子不聞不問。研究證明欺負者的家庭通常具有高暴力、低溫暖的特徵。因此改變孩子的攻擊行為要先從改變父母的行為開始。

第四個應對方式源於兒童心理理論。通過提高孩子的移情能力，讓他們感受被欺負者的不良感受，進而減少被試的欺負行為。具體的方式可以通過情景討論、角色扮演等方法。

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