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文 | 李小墨
托爾斯泰的《安娜卡列琳娜》，開篇第一句話是：「幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。要我說：卓有成效的閱讀者都是相似的，低能的閱讀者各有各的不幸。作為一個有長期閱讀習慣的人，從小到大，身上最突出的標籤就是「愛看書」。剛開始，別人只要告訴我他也愛看書，我會馬上激動地引為同類，然後滔滔不絕地開始分享。現在別人再告訴我他愛看書，我會露出友好但保持距離的微笑，持保留態度地說一句：「哦，是嗎？挺好的」同樣是看書，人與人之間的差別大了去了，愛看書和會看書之間至少差了1000碗雞湯。真的，你這樣看書，還不如不看呢？
閱讀到底有什麼意義？看那麼多書真的有用嗎？這是質疑者常問的問題，猶疑中，萬事蹉跎。
沒怎麼開始閱讀的，在想讀還是不讀的問題；已經有一些閱讀量的，在想要不要繼續讀的問題；認為徒勞的，淪為讀書無用論者。本質上，他們都是在質疑閱讀的意義。質疑本身難能可貴，我不僅認為該質疑，還認為對閱讀意義的質疑和反思應該伴隨每個人的閱讀史。唯有想明白閱讀的意義，才能主動閱讀，才能最大程度地從閱讀中受益。我反感的是帶著讀書無用論的惡意來質問的人；是明明心存懷疑卻惰於尋找答案，對閱讀的態度猶疑反覆的人；是自己讀書方法低效卻反過來質疑讀書本身的人；你的目的是賺錢，閱讀的意義就是幫你賺錢，簡書彭小六不就通過高密度閱讀，輸出為文字，然後系統性總結，開發成付費分享課程，現在開始賣課程賺錢了嗎？你的目的是成為行業大拿，閱讀的意義就是變得專業，以職業為軸，把本行業所有經典書籍搜羅起來精讀，結合實踐摸索出一套做事的方法。你是個學生，你的目標是知識儲備，那閱讀的意義就是幫你構建知識體系，文史哲廣泛涉獵，專業相關的書籍吃透。滿足求知慾也好，獲得鑒賞力也好，探索生命的意義也好，全在於你要什麼。沒有目標的人生，相匹配的當然就是沒有目標的閱讀。書不過是幫助人實現目標的工具，閱讀的願景和人生的願景應該是一致的。你不知道閱讀的意義，恐怕是因為你根本不知道自己想要什麼。
我知道有這麼一種人存在，是因為有一回加入一個讀書打卡群，竟然有人打卡的是穿越、玄幻修行的網路小說，一個打卡《仙逆》，一個打卡《極品家丁》，我我我……當時很想罵髒話。
閱讀有三種目的，一為消遣，二為獲得資訊，三為增進理解力。消遣一直是書籍的一大功能，中國網路文學自1997年誕生一來，一直呈高速增長的態勢。2010年直接消費市場規模為6.8億，到2015年就達70億左右。不用動腦子，跌宕起伏，曲折離奇的情節，無異於精神鴉片。大學的時候眼見不止一個同學沉溺於消遣文學，男生愛武俠修仙，女生愛宮斗言情，不分晝夜，廢寢忘食，課業的壓力，就業的焦慮全都消失了。但消遣之後，什麼也沒留下，只有無盡的空虛，大學四年就這樣被虛度了。偶爾消遣一下沒什麼，消遣文學變成閱讀的全部，真的毀人不倦。關於閱讀，我一直奉為圭臬的一句話是：「一個人的閱讀史，往往是他的精神成長史和能力發育史。」但消遣閱讀應該排除在外。
這是另一個極端，所有閱讀只為應試服務，考點以外的書籍通通列為「課外書」，涉獵很少。這個體會，來自大學的圖書館。雖然圖書館人滿為患，但仔細看，你會發現九成都是備考的，準備考研的、準備考四六級的、考雅思托福的、準備司法考試的、準備會計考試的、準備公務員考試的，太多考試要準備了，再混一些做畢業論文、課程論文的。等到期末，圖書館裡要佔個位置，就要起早排隊了，因為大家都要準備期末考了。大學圖書館的藏書大部分都是優質的書籍，成排成排的書籍就在座位旁邊，但跟這些專註的備考者沒什麼關係，對他們來說，還不如做套卷子呢。我覺得大學的圖書館不該是這個樣子的，可這些都是上進、用功的好學生，你可以指責他們什麼呢。另有借閱者，好多怎麼借回去的怎麼還回來，放在宿舍生灰，心血來潮也看一些，但大多缺乏閱讀規劃，做個畢業生大學閱讀量調查，恐怕數據會很難看。一本大學尚且如此，二本三本專科又會是什麼樣子呢。中小學階段的「課外書」概念真是害人不淺，課外書被很多家長老師當成「閑書」，是影響學習的洪水猛獸。到了大學，這種觀念依然沒有改觀，你在看《源氏物語》也好，看《精神分析引論》，看《論法的精神》也好，你的同學都覺得你在看課外書。
教材以外的書籍還被稱為帶著閑書質疑的「課外書」，真是悲哀。
書單黨一年到頭都不知道自己該看什麼書，碰到稍微對讀書有點心得的，就湊上去問：我到底該看什麼書呢？有什麼好書推薦嗎？要不你給我列個書單吧？我覺得書單是很個人的事，再好的書單也不會適合所有人。你適合看什麼書取決於你的個人興趣，每個人都有自己感興趣的領域，有段時間對宗教很感興趣，《人類的宗教》是我特別欣賞的一本書，可是你對宗教沒興趣，再好的書推薦給你也沒用；
適合看什麼書還取決於你的閱讀目標，你是為了消遣，為了獲得資訊，還是為了增進理解力？你說你想了解人的心理，你把星座式的心理分析當成洞察力，給你推薦威廉·詹姆斯的《心理學原理》豈不是對牛彈琴。你適合看什麼書還取決於你已有的知識儲備，閱讀是循序漸進的過程。向高中生和大學生推薦的書目應該是不同的。舉個例子，沒有相應的知識儲備，你向一個哲學碩士要書目，他給你推薦康德的《純粹理性批判》，你恐怕只能拿回家墊桌角。所以不要輕易向別人要書單，因為兩個人的水平和閱讀趣味可能相差很遠，這件事是不能做伸手黨的。也不要輕易給別人開書單，沒有詳細了解對方的需求就開書單是很不負責任的一件事。
到處要書單也暴露了閱讀隨興所至，沒有規劃的毛病。閱讀應該先有目標和願景，然後再圍繞感興趣的議題尋找書目，再對書目進行略讀判斷優劣，選出值得看的書目，最後列出閱讀計劃。
微博上有個新東方老師，他聲稱自己一年看了一千多本書，還賣課程教別人怎麼看書。結果書單扒出來大部分都是大爛書，看了一千本也是往肚子里裝了一千本垃圾，集閱讀和愚蠢於一身。《如何閱讀一本書》告訴我們：超快的閱讀速度是引人懷疑的一種成就，那只是表現你在看一種根本不值得讀的讀物。在閱讀一本書的時候，慢不該慢到不值得，快不該快到有損於滿足與理解。選書的時候，請和兜售捷徑的暢銷書保持距離，和雞湯爆文印成的雞湯集錦保持距離，和跟風之作保持距離。好的書是經得起時間洗禮的，讀新書還是先持保留態度比較好，多讀各個領域的經典書籍，竅門是選再版次數非常多的，這類書通常質量非常有保障。好的書是以一敵百的，你要是花時間把《溝通的藝術：看入人里,看出人外》啃下來，以後那些教你溝通技巧、提升情商、人際交往、讀心術的low書你就再也看不上了。選書的時候，多看看豆瓣評分、書評，參考經典書單以及一些靠譜的人開出的書單。在保證質的前提下，應該對自己有量的要求。拿著看書質量重要，數量不重要的擋箭牌，放任自己，高興了就看兩頁，不高興了就放下了，沒有閱讀速度的要求，三天打魚兩天晒網。要知道，自律的閱讀者會對閱讀做出規劃，有周計劃、月計劃、還有年計劃。比如，很多女生沉溺於張小嫻之類的女作家，無法自拔。閱讀既然被稱為進步的階梯，難度應該是遞進的，超出你的見解、你的視野、你看待事情的角度的書才能幫助你精神成長和能力發育。跳出舒適區，才能野蠻生長，去看一些對你來說有難度的書，能給你帶來突破的書，去攻堅，不要止步不前。很多人把書從頭到尾看一遍就算讀完了，閱讀是要伴隨思考、需要付出努力的。這本書的議題是什麼？各個細部是如何組織起來服務主題的？這本書說的都對嗎？你為什麼要讀這本書？你想要獲得哪個問題的解答？這本書會讓你聯想到現實社會、個人經歷嗎？
想要最大程度地從一本書中受益，需要先通過思考轉化成自己的，接著對外輸出，可以輸出為文章發表，輸出為語言與人討論。最後，也是最重要的，要學以致用、知行合一，否則聽過再多道理，你也過不好這一生。
囤書黨標榜自己每個月花多少錢買書，已有多少藏書，看電子書的則使勁往閱讀器裡面購買和下載書籍，但是買書如山倒，看書如抽絲。我相信他們也知道，購買了一本書並不等於真正擁有一本書，只有讀透一本書才是真正擁有一本書。如果一本書被你化為己用，即使這本書損毀、丟失，也是你不可剝奪的財產。
-背景音樂-
《Thank you for…》
-作者-
李小墨，前海南特區報記者，簡述原創作者，現在一家可以把老闆做成表情包的逗比自媒體公司。微信號：深夜書桌（shenyeshuzhuo）。保證不賣劣質雞湯，不說正確的廢話。十點讀書經授權發布本文。
-主播-
思雨，天水廣播電視台新聞綜合廣播主持人，新浪微博@FM982思雨。
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