拍照厲害的中學生竟然已經這種程度了……
攝影，本質上是記錄。但是經過一百多年的發展，到今天各位再去看攝影展，純粹作為記錄的照片，是很難被稱為好照片的。
我常年從事中學生攝影培訓工作，接觸到很多有才華有天賦的學生，下面放圖，我會做一些解釋。所有作品都是翻拍學生手工書，
01作品《 ade to youth》
學生俞夏怡作品，2014年冬
這是一位女生Shay的作品，所有的照片都是2014年拍攝的。她的作品表面上有一種孤獨、憂鬱的色彩。
她的創作方式非常有意思：
整組作品用了單反、手機、膠片相機、卡片機等拍攝，後期把不同相機拍攝得到的畫面組合重疊到一起，照片的後期處理軟體也跨了很多平台，有Photoshop，也有手機APP
通過這樣的拍攝、處理手法，實際上探討一個比較深刻的話題：
我們在創作時，
必須使用單一工具嗎？
不同攝影工具，創作同一主題的畫面，
最終融合在一起，
這樣的手法是不是可以被接受的呢？
這是我見過的一個比較厲害的高中生的作品。思維很有自己的特點，作品的風格和她本人的氣質也比較符合。
02作品《囚鳥》
學生潘凡殊於高三時創作，現就讀於浙江傳媒學院攝影專業
她這組作品是在自己高中裡面做成的，她所使用的媒介更是多種多樣，攝影、手繪、掃描、手工作品，最終她把這些都轉換成畫面，放在這個由紅線串起來的手工書裡面。
她是在一個升學壓力很大的重點高中裡面讀書，身邊所有人都是奔著985/211去的，就她一個學生是學藝術的。
所有人都緊繃著一根弦，奔著一個目標，而她感受到的只有壓抑的氛圍，時刻想著最終能衝破這樣的籠子。
最後，籠子里的鳥兒飛走了。
03藍曬攝影
學生范伊吉作品，於高三時創作
這位同學做的是藍曬攝影作品。
約翰·赫謝爾爵士於1841年-1842年發現許多鐵化合物能夠感光。藍曬法是這一發現派生出來的最廣泛運用的一種印相方法，又叫做鐵氰酸鹽印相法，最常用的叫法是藍圖曬印法。
她選擇了一些自己平時比較喜歡的花草或者風景照片，做成藍曬的底片。
全部的藥水、底片、紙基，全都是自己做的。在藍曬照片曝光、顯影、晾乾之後，再用鉛筆補滿畫面，讓畫面更和諧。
我覺得畫面特別好看，是一種特別夢幻的畫面。另一方面，用這種方法製作的照片，每一張都是獨一無二的，打破了攝影的「可複製性」
04作品《考古發現與人類文明》
學生王威作品，於高二時創作
這組作品是我最喜歡的作品。
一方面它很有趣，很好玩。每一張照片都有一個詼諧的態度在裡面，調侃人類當今的科技文化繁榮。
另一方面，它是在探討攝影的特性：
我們都知道，攝影是記錄當下的瞬間，然後照片就穿透了時間，讓下一秒的人也能看到過去的畫面，並且栩栩如生。
這是沿著時間線從後向前的穿越。
但是，通過他的攝影作品我們不會這樣感覺，為什麼？
因為他拍的，是一種具有可能性的未來，在幾百年之後，我們這一代的用品，可能就會成為文物、古董，被從土裡發掘出來，煞有介事的放到博物館當中，供人觀賞。
他用兩張照片並置的方式，更加強了這種戲謔的態度。一個是剛出土的文物，一個是放到博物館中的，類似證件照一樣的圖片。
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