不僅是個情種，徐志摩還是位很受學生歡迎的老師

輕輕的我走了,

正如我輕輕的來；

我輕輕的招手,

作別西天的雲彩。

——《再別康橋》

如今提起徐志摩，人們會想起來的，或許只有高中時代背得爛熟的《再別康橋》，以及他與林徽因的一段情，或許還知道他生命中另一位重要的紅顏——陸小曼。

1931年11月19日，徐志摩飛往北平，飛機失事，罹難。他大概很難想到後來人對他的情史津津樂道，卻不曾記得他還在多個講台上教學授課。

徐志摩講些什麼課？他講課的風格怎樣？學生有什麼評價？今天，一起來看一個不同的徐志摩。

徐志摩像 東方IC 資料圖

授課簡史

在徐志摩正式開始教書生涯前，他就曾登上過講台，還引發不小的風波。

1922年，徐志摩發表《康橋再會吧》，憑藉獨白式的抒情與優美繁複的意象在文壇嶄露頭角，北京大學等多所學校就開始竭力邀請這位「留學高材生」前來演講。這段時間內，他的演講影響力最大的還是他在北師大附屬中學所作的《詩人與詩》的報告。這篇報告里，徐志摩提出「詩人不能兼作數學家」，引發當時「算學與詩人」的長期爭論。長達兩年時間，徐志摩默不作聲，卻在無形中提高他的名聲。一年以後，他創辦新月社。1924年，正式出任北京大學教授。

不過，等到他正式走上講台，已經是1925年。據當時的一位學生回憶，當年10月，徐志摩初次登北大紅樓。由於他編撰的《晨報副刊》在社會上聲名日盛，雖說主講英文詩歌時「講詩」並不出色，但其幽默的談吐、豐富的見識足以彌補這一不足，吸引一大批青年學子。尤其是提到雪萊的詩作沒有無神論時，他激烈地評價成仿吾是「缺德帶冒煙的」，足以見其隨性洒脫。他用詩人的風格和態度，實踐著「傳道授業」。

俗語有言「文如其人」，詩歌和情感生活或許真正能反映一個人的性格特徵，徐志摩也難逃這一判定。在教書過程中，他也沒有完全被限制在教學中，反倒顯得有點不安分，或許也正因如此，他最後讓人記住的是他「不安分」的成就，而忘了他真正在講台上的付出。泰戈爾來華，他擔任翻譯。1925年，又出國再度遊歷歐洲。1926年，與陸小曼「自由戀愛」並結婚，為父親不滿，斷絕經濟往來。隨後，移居上海，離開北大，因為陸小曼「小姐脾氣」大，愛抽煙，徐志摩不得已出任光華大學、東吳大學、大夏大學三所學校的教授，1930年又兼了南京中央大學的功課。從北到南，他主要講授外國文學，洒脫自如，沒有固定教材。從1925年直至罹難，或許因為熱愛，或許因為窮，他始終活躍在講台上。

徐志摩塑像 東方IC 資料圖

學生評價

翻看徐志摩的資料，能夠發現有不少中國文壇的翹楚出自他門下，或者曾經受他點撥。這些人分散北京、上海，但與徐志摩都或多或少有過交集。

1927年就讀於光華大學附中的趙家璧，因為常在學生自編刊物《晨曦》上寫些介紹英美作家的文章，翻譯但丁、王爾德、莫泊桑的作品，引起徐志摩的注意。入學光華大學後，凡是徐志摩開的課，趙家璧全都選讀。在他的回憶中，徐志摩「用詩人的氣質，企圖啟迪我們性靈的爆發。他確是一個具有赤子之心的好老師，給我們高聲朗讀濟慈的《雲雀歌》」。趙家璧結婚時，徐志摩還以老師的身份送去一本羊皮面裝幀、一寸多厚的牛津版《哈代短篇小說集》作為禮物。

1979年，徐志摩的另一位高徒卞之琳，在《詩刊》上發表《徐志摩詩重讀志感》一文，其中寫到徐志摩在課上講雪萊時，會眼睛看向窗外，或者對著天花板，彷彿自己也沉入作詩的狀態中，悠悠說道：「大概雪萊就是化在這一片空氣里了。」

詩人何家槐回憶說，冬天時，他常常會到徐志摩家中，他們師生倆一同坐在火爐旁烤火，無所不談。在何家槐看來，那種感覺「像師生，又像兄弟」。徐志摩還常常「逼迫」何家槐學好英文。生性放浪的徐志摩，看到較為內向的何家槐，還會勸告他多結交朋友，「正當花時的青年，還不應該像花草一樣的新鮮嗎？」有時天色已遲，徐志摩也會留何家槐在家吃飯。

也有許多人，並不直接屬於徐志摩門下弟子，但受過他的提點，也認一時師生，其中最有名的當數沈從文。1936年，徐志摩離世5年，沈從文出版他的第一個自選集，在序言中，對徐志摩的知遇之恩，沈從文極富深情地寫道：

尤其是徐志摩先生，沒有他，我這時節也許照《自傳》上說到的那兩條路選了較方便的一條，不過北平市區里作巡警，就卧在什麼人家的屋檐下，癟了，僵了，而且早已腐爛了。你們看完了這本書，如果能夠從這些作品裡得到一點力量，或一點喜悅，把書掩上時，盼望對那不幸早死的詩人表示敬意和感謝，從他那兒我接了一個火，你得到的溫暖原是他的。

韓石山在他所著的《徐志摩傳》中對徐志摩的教書經歷有段考究。在他的記載中，徐志摩教書兢兢業業，「沒有一點教授的架子」，上課時，「充滿著蓬勃的生氣」，「一看就知道徐先生又有好故事講給他們聽了」，「把每個同學的心都照亮了」。雖說依舊講授英國散文、詩、小說，但徐志摩的課沒有指定課本，也不按部就班，他完全出於自己的主觀判斷，選取自認為最具藝術水平的作品介紹給同學們。他往往基於自己遊歷歐洲的經驗發散出去，聊其他相關的藝術作品、聊作者的生平，同學們也樂在其中，感到「遨遊天上人間，受到啟發去闖入廣闊的文學園地」。

不過，從今天看回去，一方面資料有限，一方面還夾帶「民國熱」的思潮，我們常常帶著雙重標準。試想，如果一位大學老師在三尺講台上不愛備課，洒脫自如，沒有教案和課本，今天的學生還會覺得這是一位好老師嗎？

轉自澎湃新聞：http://www.thepaper.cn/

TAG:澎湃新聞 |

※職場里，你不是學生，老闆也不是老師
※大學老師就喜歡這樣的效果，我都覺得是不是遇上了假老師！
※做個孩子喜歡的老師也是媽媽
※大學生寫的請假條就是不一樣，老師看了都不忍心拒絕
※老師你要是再這個樣子，讓學生該如何是好？
※我的學生生涯，就是缺一位這樣的好老師
※那個，老師，這樣子的話是不是有些進展太快了？
※我小學的時候，就是缺一位這樣的好老師
※那些年遇到的奇葩老師，個個都是段子手啊！
※康熙的啟蒙老師，雖是個侍女，地位卻極高，為何不嫁給康熙？
※情感故事：老師，您記得我這個您最喜歡卻從沒看望過您的學生嗎？
※帶口音的數學老師是種怎麼樣的趕腳，卧槽你們感受下~
※學生闖禍老師不但不叫家長還反過來安慰學生，原因是
※與靳東搭戲，是胡歌老師，他不僅僅是一個簡單的配角！
※不是所有人，都能遇到，像他一樣的好老師！
※火影忍者鳴人的七個老師，最後一個不能算老師
※要是我小學老師也這樣干，我現在就不會近視，背也不會駝了
※世界上最幸福的小學生！他們的老師不僅是雙胞胎，而且美到爆了！
※老師，雖然我只是個小孩但我也有人格