11.26托福兩套卷，除了答案和鄰座小哥對不上之外，其他沒毛病

知識 11-27

今天的考試中，ETS心機地使用了兩套試卷，其中閱讀和聽力兩項不同，寫作和口語題目相同。考完出來和小夥伴答案沒對上的同學先別急著上天台。喂！說你呢，別跳！

除了AB卷之外，今天的考試好像十分正常，沒有什麼讓同學們原地爆炸的內容，對，這才是ETS好爸爸，希望CB也能學習學習。據說口語中了機經，寫作也考到了原題；或者，是因為大漠點詞接近全中所以讓大家覺得考得很舒心？

口語

Discuss the advantages and disadvantages of doing some part-time job while studying in the college.

There are two invitations. One is from a party with your friends and the other is that having a dinner party with your parents. Which one would you prefer and why?

Letter說應該允許學生在校內停車。

第一，可以方便學生做很多事；第二，不夠車位可以在一塊空地上建停車場。

Woman不同意。

第一有public transportation能直接到town還很頻繁，沒有必要開車；第二那片空地要建一個音樂studio，沒有其他可用的地方了。

Internal competition：當一個出了新產品，消費者可能會停止購買已有的產品。

教授以前的公司有一個賣得很好的車，競爭對手模仿他們後，他們也出了新產品來抗衡，然而消費者都轉去買新產品了。

女學生的宿舍印表機壞了，但是有很多論文要打。

S1：買個新的，要負擔half price，而且最後一學期了。

S2：去computer lab打，但是他們住的地方離學校太遠了。

植物在wet land的adaptation。

1. 他們可以move up and down，舉例：water lily可以在水低的時候bend。

2. pores在SU的地方，舉例：water lily pore長在 top side of the leaves。

寫作

綜合寫作

閱讀認為

Cave painting和hunting有關。

1. 圖上有人hunt的動物。

2. 圖上有人拿著動物頭，以前人用這種方式來偽裝自己，不被動物發現。

3. 圖上的event可能是影響現實的神秘力量，可以使他們有成功的hunting。

聽力反駁閱讀觀點

1. 有不hunt的也在圖上。

3. 人是水平的他們可能在sleeping。

3. Event可能是關於人們相信，他們通過這個方式可以和祖先對話，所以hunting不一定是唯一的解釋。

獨立寫作

Do you agree or disagree with the following statement? It is easier to be well-educated than it is in the past.

閱讀

A卷

R1:大氣層變化

以前的大氣層成分和現在的有很大不同，兩個理論。一是以前的地球重力場比現在的弱，所以大氣層向outspace擴散了。另一個是failed planet與地球發生碰撞，導致大氣層擴散。

後面又講了地球的環境變化和生物作用改變了大氣層不同成份比例。

R2:生物跨越星球

講了一種生物從某一星球轉移到了另一星球，科學家討論了可能性，跨越星球時間很長、外太空低溫、宇宙輻射等，然後又有新發現，星球磁場很弱、微生物生命很長之類的，最後發現在一些情況下是有可能發生的。

R3:中世紀農業進步

有了新的技術進步，農業獲得發展，主要講輪耕作業，給土地恢復肥力的時間，由兩耕制度變為三耕制度，延長了耕作時間，一年能收穫兩次，減小了災害的惡劣影響等。

B卷

R1：Food stortage

動物在兩種情況下會經歷FS，一種是惡劣的天氣或者沒食物，另一種是他們的gut結構沒辦法適應。

在這兩種情況下有些動物就會storage，但是這從根本上來說不會，它們在poor crops的時候也能渡過。還有另一種adaptation，那就是跟冬眠一樣降低metabolic rate,讓自己變得inactive,conserve energy。

R2: Primitive and Advanced T

全文在對比 primitive 和 advanced。

Primitive是有專門消化glucose的地方，而且是讓bacteria消化chewed vegetation,和牛一樣。而且primitive經常live near rotten trees，因為食物好獲得，以及它們不store食物。

Advanced就有很多的進化啦，它們是用fungi消化glucose， fungi是唯一可以在空氣中分解glucose的微生物，但是他們達到好效果需要humidity和 warmth，這些advanced都可以提供，這些advanced要store food。

R3：復活島巨人像

這個去年4月考過，就是說巨人像很大怎麼運，怎麼刻的，以及來源，有人一直做實驗想要了解這些問題。

聽力

A卷

詩歌和環境結合：學生一進來拍教授馬屁，說我太喜歡上您的課啦！然後說自己想好了paper主題，把詩歌和他學的東西結合。

比如有兩類人ecologist (注重natures)和environmentist (注重business和nature平衡）不一樣，這裡前面提到個詩人，他的詩歌有兩個特點一 intentional gammar errors+說 nature，這裡看了他更像ecologist，教授說這不是我想讓你做的，你還是比較同時代的詩人吧。

建模預測天氣，有三種方法預測：

1. 使用記錄的records (但是數據不足，幾百年太少了！）

2. rocks (並不是所有地方都有）

3. 看年輪（樹多 +准），所以用看年輪的方法做了個MADA預測天氣，舉了1970年的例子，證明效果OK。

但是可以預測么？有些科學家說不能，因為global warming, 但教授認為模型已經把所有變數加了，很inclusive，所以並不會因為global warming有什麼影響。

絲綢之路：silk road對international trade很重要，在這裡交換一切東西，學生提問難道不是只交換silk么？

教授說其實這個問題要從名字看起，羅馬人一開始是通過這條路獲得中國的silk,他們特別喜歡，但是這個名字並不是Romans創的，是Germany創的，其實是個misnomer。

另外教授接著講silk road使得credit建立，女學生提問難道不怕走了拿不到錢么，教授說雖然有這種情況，但是......（信息不記得了，反正說大部分不會），anyway，silk road很重要!

bats的生活習性：social，教授開始吊胃口，是什麼原因呢？

1. 看起來threatening,人多勢眾！

2. 因為space limited，教授說並不是主要原因！

3. 因為heat? 教授說可是他們也不挨在一起啊，這樣傳不了熱！

最後教授出手，說bats有兩個性質：命硬+female在breed或者生產的時候會回到他們原來住的地方，原因因為stable讓他們可以care for young，並且食物好獲得，但是這個解釋並不是問題的唯一答案。

男孩找musume工作人員問program，作為history major特別想去博物館工作。女工作人員強調這是學校的博物館所以會給錢，但不能隨意pop out，然後男的就說要好好learn all collection。

女的就說要求沒那麼高，沒必要所有都記住。這裡舉了Picasso的畫的例子，然後男的要當給孩子們guide，但女的強調這些孩子己經是七歲以上了，沒必要特意去弄得interesting。

莎士比亞自畫像：很controversial,大家首先判斷時間 (pjgment+畫布），是在S45歲左右畫的，另外判斷first owner,發現他不簡單啊，是莎士比亞的金主兒，所以大家就認為的確是S的自畫像。

但是肯定有人不服，說畫像上的人太年輕，太 pink，不像45，而且S52就死了，怎麼可能短短7年看著那麼健康的人就去了呢！另外，他的衣服太loyal了，之前階級森嚴的時候穿0K，但是那個時代剛好free很盛行，所以根本不可能S 會穿那個衣服！

但是教授不開心了，說那個時候idealistic也很流行啊，大家都喜歡complementary，把自己缺點隱藏起來，所以還是可能是S的。後面一小段說發現了這個畫像和另一個人家中bury的一幅畫nearly same (有題問教授對這種觀點是怎麼看的）。

B卷

講了一個學生又想修music的課又想修biology的課導致現在課程很緊張，advisor問他是不是想修雙學位，並且告訴他這只是他的第一年，沒有必要這麼辛苦，而且你應該考慮到今後的職業規劃來有選擇地修自己的課程。

而男生說他周圍的朋友有同時在兩個領域工作的人，advisor幾乎沒有人可以在兩個毫不相關的領域（映射男生的biology和music)同時取得建樹，大部分在兩個領域都有所建樹的人他們從事的領域都是相關的。

學生找到自己的環境科學教授，討論他接下來想要著手進行的一項有關於保護瀕危動物的活動。他聽說瑞士的學生進行了一個保護動物的活動，大致是關於原先因為人們對一種叫C的瀕危動物不了解，所以沒有保護它的意識，然後這些學生對人們進行了科普性的宣傳教育，讓人們了解了這個動物之後，人們開始意識到要保護它。

德國也進行了相似的活動。學生也想要發起一個類似的活動。教授提出了三個建議。第一個是這個活動恐怕不能夠在短短的一學期之內完成，因此可能要從長計議；第二，教授提出學生可以找心理學的同學加入這個活動，幫助設計調查表；第三，教授指出調查樣本可能會比較小，可能只能在小範圍人群里進行這項活動。

是講珊瑚礁coral reefs，sugar本應該幫助CR生長的，但是實驗表明周圍的細菌會搶奪sugar，並且藉此瘋狂生長導致CR的死亡，同學認為這類實驗已經足夠說明問題了為什麼還要繼續研究，教授回答說這類實驗並沒有完全模擬了real world,並且提出了一個東西叫algea，以及提出一個概念叫overfish。

講了一個心理學課程，說期望可能影響預期。開始教授給了一個自己的例子，說自己去蛋糕店吃東西，看到一個fishcake之類的東西吃了下去結果很難吃。

之後講了一個關於咖啡的實驗，兩個一模一樣的咖啡豆同一群人喝，喝第一種的時候有很多配料，喝第二種的時候沒有配料，結果都說第一種好暍；然後提到一個神經學家用的機器來測試當我們在收到關於產品的brand的提示和沒有提示的情況下些大腦的區域被激活。

講了仿生學，按照人們的推理，大黃蜂本不應該會飛，因為翅膀小體積大，但是最後總結說人們忽略了這類會飛的昆蟲間的差異性（會飛的昆蟲應該都是一個樣）導致我們以為大黃蜂不會飛。

John Constable 是中世紀的一個現實主義派藝術家, 他的藝術風格非常與眾不同，他的作品和別的法國現實主義藝術家的作品都不一樣。把他的作品和William Wordsworth的作品做了一個比較。

John Constable完全注重於寫實，而且是畫當代的，他眼前看到的這些場景，而別的藝術家的作品都描繪的是歷史場景或者是神話人物。（屏幕上出現一副他的畫）之後還描述了他的一副畫，具體描述畫中的天空、樹木、人物都如何展現寫實的特點。

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