去大自然里撒野吧，但別只把自然當背景！

作者：小團主播：茶茶

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各位書友，晚上好！秋意漸濃，又到了一年賞楓葉、觀銀杏的時節，這正是讓孩子與大自然接觸的好機會。接觸自然對孩子有何益處？怎樣才是真正的接觸自然呢？

今天，我們將繼續共讀美國兒童心理學專家陳魯老師的《0~6歲A+育兒法》。聽一聽她聊女兒莉莉接觸自然，親近自然的經歷——

心理學家已經通過嚴格的實驗手段證明喜愛動物是兒童的天性。研究發現，當要求孩子們畫他們最喜歡的地方時，96% 的9～12 歲的孩子畫的都是室外的自然空間。科學家們認為，想親近自然是人的天性，因為人類在長期的進化過程中都是和自然為伍。

孩子天生對大自然有一種親近感。很少見到不喜歡動物的孩子，很少見到不喜歡玩泥巴玩水的孩子。不用大人教，孩子會隨機自發地以和年齡相符的方式和大自然互動。

親近自然，從小做起。

讓孩子在雨後的水窪里跳來跳去，在雪地里打滾，在秋天的落葉堆里劃拉葉子，在路邊泥土裡摳來摳去，在街角牆邊觀察縫隙里的螞蟻……這些從成年人角度看似不規範、不幹凈的動作對小孩子來說寓意無窮。

莉莉外出經常撿些地上掉落的花、小樹枝、小石頭要帶回家，會指揮我們給她拿著，或裝在我們的口袋裡。那幾年，我和大衛的背包、大衣、外套、褲子口袋裡常常一翻就是幾朵皺巴巴的乾花、一串樹葉、一把草、幾塊小石頭。

到了四五歲，有些孩子就已經對大自然產生生疏感或恐懼感了。那常常是因為他們從小沒有機會被允許和引導去接近大自然。

親近自然是自然科學教育的基礎。

記得莉莉五歲時我帶她去布魯克林植物園。在公園裡一處濕地教育基地，一男一女兩個年輕教育人員熱情地向過往的孩子打招呼，並向孩子展示濕地對環境的重要性，比如可以在洪澇時像海綿一樣吸取和儲存很多水分。為了給孩子一個形象的展示，他們把幾塊蘸滿水的海綿扔到地上，讓孩子自願去踩，看看會有什麼後果。圍觀的孩子里，有的一聽就噌地跳上海綿狠狠一踩，一見水出來開心得很。有的一直觀望，工作人員越鼓勵，孩子越往後縮。

當然，我們可以猜測這是個害羞的孩子。但圍觀的人很少，這種行為又沒什麼危險。更有可能的是這個孩子在成長過程中很少被鼓勵去接近自然，相反，可能四處遭到家長的阻止。這麼小的年齡就對自然事物這樣不感興趣，日後在學校和社區所有自然科學教育的機會就會因為這種倦怠和被動而錯過。

融入進去，別把大自然當背景。

你也許會說，我雖然不讓孩子隨便玩水、玩雪、玩泥巴，但我的孩子經常在大自然里啊。我們在公園裡燒烤、打排球，馳騁在一望無際的高爾夫球場。

人類和自然界接觸分兩種：一種是把大自然當作背景，比如在森林草地上燒烤、打球，等等。一種是把大自然當作前景，比如邊觀看景色邊在森林裡散步，蹲下身來觀察一朵花、一片葉子、一個小動物，注視樹上的一隻鳥。

把大自然當背景，只是身處自然中，做些和觀察、欣賞自然無關的事情；把大自然當前景是真正意義上的親近大自然的舉動，因為從事這些活動時，大自然處在孩子注意力的中心。

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小團，愛心樹童書小編，2歲半女娃的媽媽。熱衷於做有趣的書，干有意思的事，振臂高呼：「好奇萬歲」

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