永華雜談：太看重結果，很容易誘導孩子走上「邪路」

一大早，與兒子、妻侄兒一起到大街的小餐館去吃餛飩，恰好遇到了原來兒子的同學，一個在補習班外面等著開門，一個在小餐館吃著餛飩，正準備趕往補習班。稍微打聽，小學的同學都已經走東奔西，不在一所學校就讀。

一個正在城裡上學的孩子，上次階段性測試，班上排第四名，學校六十多名。孩子的母親並不滿意，要求這次期中考試能夠再前進幾名，最好進入年級二十名以內。兒子和同學沒有說多少話，幾乎都被同學的母親說了。當然也問我家小子考得如何，我並沒有提出什麼更大的目標，只要抓好過程，結果大概也不會差多少。回來的路上，兒子對我說的話表示認同，不要好高騖遠，只要腳踏實地，一切都會變得優秀起來。

這些年，我和老婆大人不會完全把目光鎖定在測驗的結果上，而是特別在意學習過程，更何況兒子也特別懂事，不用說多少，能夠主動學習，在班級學習往往第一名居多，哪怕有一點點滑坡，也不會刻意批評，而是分析原因，這樣的學習與生活，相反能夠更加的快樂與幸福。

可憐天下父母心，沒有哪位父母不希望自家的孩子能夠出類拔萃，然而，反反覆復排名，很少有常勝將軍的，就算是老虎也有打盹的時候，又何況孩子呢？我們沒有刻意要求孩子達到什麼樣的目標，只要與自己比，能夠進步就行。正因為如此，我家的小子在雙休日除了完成老師布置的作業之外，會選擇不務正業的活計，要麼看看書，要麼畫畫，要麼彈琴，並沒有因為忙碌而厭煩。如今上初中了，學習任務自然又上了一個等級，但小子從早忙到晚，並沒有灰頭土臉，反而學得非常輕鬆，臉上始終洋溢著笑容。

我不反對學習許多教育孩子的理念，但絕不會搞教條主義，似乎人家的經驗一定是萬能鑰匙，孩子可以立竿見影的取得進步。殊不知，在孩子教育過程中，合適的就是最好的教育。許多大人有著紅眼病，只要什麼地方介紹育兒經驗，也不管合不合適，一股腦兒地隨大流。正因為如此，許多孩子在大人的指手畫腳的瞎指揮下學得非常辛苦。我不迷信什麼育兒理念，只知道無論什麼樣的育兒知識都是特定環境下的產物，往往因材施教才能達到效果。更加可悲的是，邯鄲學步式的育兒方式把正常的教育常識都搞沒了，等到教育失敗，要麼強行推進，要麼悲觀失望，只能選擇放棄。失敗的教育在一定程度上是大人沒有一顆平常心，無論孩子如何努力，自己從心底就不怎麼滿意。孩子的學習關鍵在排名，再得多高的分數，如果排名不靠前，一切都枉然。

兒子的同學實際上考得不錯，在競爭如雲的環境里，能夠進入前一百強，這本身就應該值得高興。殊不知，因為排名，就算孩子再怎麼學習，總歸會有先後。難怪一些孩子經過了一段時間學習之後，漸漸開始懷疑自己，等到沒有希望，就會自我墮落，那時再想著後悔，又有什麼用呢？人家的孩子在許多父母的眼裡就是一盞明燈，自家孩子遙不可及，如天上的星星，搞得人心煩意亂。我們家的教育恰恰相反，才不管別人家的孩子如何呢？在我們夫妻倆的心裡，小子就是最棒的，只要堅定不移地靜下心來學習，沒有什麼困難可以難倒他的。在人家面前，我們從來不會貶低自家孩子，更不會瞅著人家孩子羨慕眼紅。

教育孩子從來沒有現成的答案，需要父母們時刻關注。我們在孩子出現問題時需要給予幫助，而不是冷嘲熱諷或者盡潑冷水，讓孩子背負沉重的負擔。如此下去，孩子的狀態只會愈來愈差，試問，一個孩子成日里憂心忡忡，生怕哪兒不行帶來的是大人的責罵，就算再有能耐，恐怕也不會考出優秀的成績來。

許多家長只知道給孩子加壓，從來不考慮孩子內心到底想什麼。這樣的教育行為帶來的只能是孩子愈來愈心焦，不知道何年何月才算熬到了頭。等到步入社會，不知道如何打理自己，這又有什麼奇怪呢？

大人不知道實事求是地教育孩子，只知道隨波逐流，跟在別人家孩子後面痛苦地學習與生活。一旦家長陷入人家孩子的誤區，就會病急亂投醫。他們在教育孩子問題上顯得特別急躁，有意無意地干著拔苗助長的事兒，看上去孩子學了許多，等到了最後，孩子到底願不願意接受都成了問題。

教育絕不是火急火燎的工程，而是需要慢下來。靜等花開的教育思想，我固然不贊同，但在孩子成長中，大人的心千萬不能亂，需要在孩子學習與生活中給予陽光與雨露，而不是一個人在茫茫人海中暈頭轉向，不知道到底該怎麼辦。孩子的教育有時並不需要大人做多少無用功，只需要靜下心來，甚至與孩子說說話，散散步，都會帶來教育正常的效果。我倡導民主教育，而不是壓迫式的。無論什麼時候，我們一家三口遇到什麼問題，都會自由地表達意見，提出合理的建議，絕不會以命令的口吻讓對方屈服。一些孩子為什麼不願意與父母親進行交流，說白了，許多父母親在孩子問題上都是毛手毛腳的，三句話不到，就會抬高嗓門，實在不行了，立馬會數落起來，什麼吃了多少苦，受了多少累之類的話。孩子的教育並不需要火藥味，相反彼此靜下心來，慢慢地交流，說不定能夠讓孩子走得更遠，飛得更高。《紅樓夢》中的賈政就是一位典型的家庭教育失敗者，賈寶玉看到老爺子如老鼠見了貓，失魂落魄的，哪怕是那一場鞭笞，恐怕也沒有讓寶二爺走上正途。如今有許多家長依舊如賈政一樣，滿以為棒打出孝子，殊不知，大人沒有蹲下身子的勇氣，又怎麼可能放慢步伐，與孩子的成長合拍呢？

大人與孩子的關係應該是自由民主的，而不是東風壓了西風，西風壓了東風的關係。我們的孩子從來到世界就在不斷地追尋與大人平等的地位，可悲的是，大人並不買賬，滿以為小毛孩懂什麼頭緒，只知道添亂。這樣的教育思想帶來的就是彼此之間的代溝，一旦孩子長大了，開始以平視的目光來打量自己的父母，矛盾自然會尖銳起來，教育的難度也就自然而然地加大了。在我們家，三個人相互開點玩笑是沒有什麼關係的，只有在原則問題上會稍微嚴肅一點。所謂原則，不是馬列電筒，只照別人，不照自己。可以說，孩子們在成長過程中最希望得到的就是與大人平等的地位，只要大人從孩子出生時起，就知道尊重其成長，什麼叛逆的行為嚴格意義上說是不存在的。

家庭教育一旦與民主掛鉤，孩子自然不會把大人世界的一切當作負擔，而是主動承擔，願意成為主宰自己命運的主人。一個孩子被迫學習，無奈生活，一個孩子主動學習，樂觀向上，試問，彼此間出現差距又有什麼奇怪呢？

孩子教育到底應該怎樣？我發現，古今中外，許多成功的教育，都不會人云亦云，跟在人家後面隨波逐流，不知道因材施教，更不會成日里火急火燎，病急亂投醫。只會靜下心，堅持不懈地尊重孩子的成長，發揚民主，給其適當的自由，這樣的教育，哪怕是再普通的花，照樣能夠在陽光的沐浴下洋溢著青春的芬芳來。

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