這，是我育兒路上犯過的最大的錯

在如何養育更省心的男孩的公益講座上，一個媽媽拋給了我這樣一個問題：「月華老師，如果可以重來一次，你在教育培養兒子上面哪些地方會做的不一樣的？」

不得不承認，這個問題戳中了我內心深處最敏感的地方。回顧7年多的育兒生涯，經歷了很多坎坷和問題，但是大多問題都能在發現苗頭不對後及時調整，讓問題得到迅速改善。但是有一個錯誤，很早就顯現出了苗頭，但因為我錯誤的判斷，盲目樂觀，問題越來越嚴重，等待醒悟的時候錯誤已經很嚴重了，花了很多的時間與精力進行補救。如果時間可以重來一次，這個問題我一定會在萌芽中就讓他消失。

這就是與孩子學習成績息息相關的視覺能力的培養。

在心理學上，根據不同感官的使用把學習類型分為視覺型Visual、聽覺型Auditory與動覺型Kinesthetic三種。視覺型更喜歡通過視覺通道進行學習，聽覺型主要通過聽覺進行學習，動覺型則主要通過手的探索或身體的運動探索外部世界，掌握有用信息。我自己是聽覺型的，從小就喜歡聽故事，會認字後我就特別愛閱讀。所以仔仔從出生開始，我就特別注重對他閱讀能力的培養。當時在我的理解中，閱讀能力=聽故事。

我在仔仔兩三個月的時候就偶爾會給他讀讀唐詩、論語，從他8個月開始，就每天堅持給他讀書。

對於一個幾個月的小嬰兒來說，讀書的主要方式當然是我拿著書給他讀。他躺著旁邊聽，聲音像背景一樣傳給他。那個時候的我覺得只要這樣讀，文字通過語言傳遞出來的信息他一定能接收到。那麼這樣日積月累下來，這些文字就能在他的大腦中留下深刻的印象。

就這樣，隨著仔仔一天天的長大，我們讀的書越來越多。他從一邊玩玩具一邊聽故事，慢慢地變成每天一上床，會自動地抱一大堆書過來讓我讀給他聽。有時候他會重複的拿一些讀過的書過來讓我給他讀，每到這個時候，我就會故意考考他：仔仔，接著發生了什麼？仔仔就會一字不差地把內容複述出來。這更加讓我覺得自己的培養方式是對的。

這樣一直到他開始認字後，我發現他認字特別慢，一個字怎麼樣也記不住。但是那個時候還小，我覺得他是認字的敏感期還沒到，就沒在意。這樣到仔仔讀大班的時候，他認字還是很慢，常常是反覆教，他也記不住。拼音也是，單個學習的時候他都沒問題，但是學得多了以後他就開始亂了，bd、pq、ei、ie、iu、ui怎麼教就是搞不清楚。

我這個時候終於開始著急了，我不知道仔仔到底是哪裡出了狀況。在嚴重的挫敗感之下，我甚至開始懷疑他是不是智商有問題。但是每次我又否定了自己心中的疑問，因為仔仔背唐詩、兒歌都很快。究竟是哪裡出了問題呢？

帶著滿肚子的疑問和焦慮，我開始了新一輪的學習，學習感覺統合能力，了解兒童的學習類型、男孩女孩不同的大腦優勢、左右腦整合、注意力培養等各種知識。

然後我發現我錯了，在仔仔的培養中我出現了很大的偏差。

我的培養方法忽略了男孩與女孩優勢大腦的差別。男孩與女孩大腦分布是完全不同的。

語言能力是女孩的大腦優勢，並不是男孩的大腦優勢，視覺空間能力才是男孩的大腦優勢。但因為我不了解這個差別，我用自己成長的方法在培養男孩，我自己是典型的聽覺型，本身觀察力也比較差，在培養仔仔的過程中也是在重複自己的成長之路，單純地去刺激了仔仔的聽覺能力，不懂得如何去發掘、培養他的視覺空間能力。

所以仔仔的觀察力不足、視覺記憶力、分辨力都比較差。這些視覺能力的不足直接導致了他不認字、不會辨別字形、畫畫寫字亂七八糟、動手能力差、手眼不協調、粗心大意等一系列的學習問題。

我開始認真回想仔仔成長的過程，我發現這樣的狀況很早以前就露出了。仔仔1歲多的時候我教他認顏色，黑白紅藍綠黃這些基本的顏色他就是搞不清楚，每天重複每天耐心的告訴他，他就是記不住。就這些顏色，他足足花了3個月的時間才分辨清楚。

如果我那個時候就開始補救，問題根本發展不到後面這麼嚴重。這讓我深深地自責。尤其仔仔上學後，他的學習表現更是讓我內疚自責。每次他出狀況時我都會抓狂，我也希望有什麼靈丹妙藥能夠一用見效。當然我更深深的知道這個想法是不現實的，已經發展了六年的錯誤，一時半會怎麼可能補救好。就像衣服上的洞，剛開始可能只有針眼大，不費勁就能修補好。慢慢的洞越來越大，哪可能很輕鬆就彌補呢？我只能耐心的一點一點陪仔仔彌補。

我們開始進行各種各樣的視覺能力培養，畫畫、剪紙、走迷宮、摺紙、玩黏土、玩各種拼接玩具、做觀察力、辨別力、視覺記憶力培養的各種遊戲……，好在一切都還來得及，但是這個過程中我所承受的壓力、內疚與痛苦卻真的很難用文字完整的介紹出來。

今天之所以把這件事寫出來與大家一同分享，也是希望大家在孩子的培養中不要出現類似我這樣的錯誤與偏差，尤其男孩子的培養，我們自己成長中的成功方法未必適合，因為我們是媽媽，我們的成長之路是女孩的成長之路，適合我們的方法並不一定適合男孩。男孩的成長中更需要爸爸的引導與經驗。

對於男孩來說，他們的成長中，不要一開始就大量的讓他們聽太多，任何故事、兒歌、古詩、音樂都都是對語言能力的刺激。這都不是男孩的大腦優勢。

尤其很多媽媽給男孩講故事就是機械性的重複，照本宣科，不管男孩聽懂沒聽懂，把故事當成一個背景讓他聽。這樣的聽故事方法造成男孩子積累了大量的語言，但他們實際上並不會使用這些語言。 這樣機械性的聽，會限制了男孩大腦本身的視動優勢。

當男孩越來越依賴聽的時候，他原本與生俱來的觀察力、思考力、邏輯推理能力就可能沒有被開發出來。男孩子就過分依賴聽，而不願意動眼睛觀察了。

在男孩小的時候，媽媽要先培養他的視覺空間能力，在視覺空間能力被充分調動起來的過程中去逐步提升語言能力。

就拿閱讀來說，注意，我說的是閱讀能力，而不是聽故事的能力。因為閱讀是兩個動作，閱是看，而讀才是聽。

而且閱讀與盲聽不一樣，閱讀有一個觀察思考，從被動轉主動的過程。而盲聽只是聽，既沒有觀察的動作，也沒有思考轉換的過程。 我們給男孩要做的是閱讀，讓他先觀察，思考，再結合畫面用語言進行描述與表達，這樣的過程才能充分把孩子的視覺空間能力與語言表達能力組合起來。

現在有很多孩子左右腦開發的繪本，我推薦男孩的家長在孩子0-3的階段，一定要多讓他看這些書，比如翻翻書、洞洞書、讓男孩子先學會看書。學會利用繪本展開觀察、思考與想像後，再用讀來積累語言。 千萬不要讓這個程序反過來。其他方面也是一樣，帶孩子去大自然觀察，多讓孩子玩與觀察力、思考力有關的各種遊戲或玩具，讓孩子學會觀察與思考。這樣才會避免重複曾經在我身上發生過的錯誤。

我們每一個媽媽在育兒中都可能發生各種各樣的錯誤，當發現錯誤，感覺到不對勁時，一定要及時地尋找方法開始補救，否則問題會越來越嚴重，一旦問題嚴重後再彌補就會困難重重。

畢竟，孩子的人生只有一次！

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你在孩子養育中曾犯過怎樣的錯？

（月華與大家一起探討）

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【60分媽媽月華】暢銷育兒書作者，國家級兒童心理諮詢師，著有《別等孩子長大了才後悔你現在做得太多》。專註寶寶的吃喝拉撒，生長發育，學習力培養及身心成長，也關注媽媽的心靈成長，健康的母嬰關係才能培養出更加傑出的寶寶。如果你想孩子身心靈都能更健康，關注我都可以找到答案哦