科學證明「三歲看大，七歲看老」不是隨便說的

古代一句話一直被運用於今日兒童的教育：三歲看大，七歲看老，有人認為這是古人所謂的睿智導致了我們的謬解，也有人將其看著孩子將來成就的一個關鍵期。通過孩子小時候的一些表現，就能得到這個孩子將來的走向，雖然看似荒繆，但實際上真的說的通。

在紐西蘭的一則研究中，對1000多個孩子進行了長達30多年的跟蹤研究，從3歲到38歲，在他們小時候對其進行了各種腦力檢測、社交水平、語言能力、以及情緒的自我管控等能力檢測。

在30多年後將每個人現狀和之前的測試做比較，發現：

當年被認為「充滿自信」的幼兒佔28%。小時候他們十分活潑和熱心，為外向型性格。成年後，他們開朗、堅強、果斷，領導欲較強。

40%的幼兒被歸為「良好適應」類。當年他們就表現得自信、自製，不容易心煩意亂。到26歲時，他們的性格依然如此。

當年被列入「沉默寡言」類的幼兒佔8%，他們要比一般人更傾向於隱瞞自己的感情，不願意去影響他人，不敢從事任何可能導致自己受傷的事情。

10%的幼兒被列為「坐立不安」類，主要表現為行為消極，注意力分散等。熟悉他們的人對其評價多為：不現實、心胸狹窄、容易緊張和產生對抗情緒。

不僅紐西蘭，英美兩國也對其有研究，基本會得知將來孩子的社會走向，是否會成為社會負擔，想通過此研究防患於未然。

雖然一個人的性格到成年後又改變的情況的確存在，但孩子在三歲前形成的世界觀，是他之後接受新世界觀的前提，孩子從出生到三歲這個階段，可以是說人生中最重要的一個時期了。

性格上

每個人的性格在三歲前都有一個模型，算是基本形成了，後期只需完善。性格對一個人的將來有多大影響力，想必所有的父母都心知肚明。你的性格能決定你的選擇、看問題的方向和深淺、你的努力程度、你的人脈關係，甚至是機遇。而很多人看一個孩子的未來，就是從性格來入手的。

生理髮育上

從生理角度上說，三歲看老，也是有一定的基礎，比如寶寶在6個月時視覺能力快接近成人水平，一歲時寶寶大腦細胞大約80%已經完善，等三歲的時候，智力發育到容量接近大人的90%。這些生理和成人並無巨大的差異，而且這時候，寶寶的智力和學習能力也慢慢顯示出來。

在孩子三歲前，比起知識學習更重要的是，價值觀的培養和性格的塑造，這些在三歲前一經形成是很難再去輕易改變的，作為父母，把握好孩子三歲前的人生很重要。

怎麼把握好孩子的前三歲呢？

1、智力的塑造： 0-6歲智力發育最快， 50%的智力在4歲前形成。聰明不是腦細胞有多少，而是腦細胞間的連接有多少。。。在某方面刺激多，腦神經元較粗，在某方面的智力就發達。。。

2、情感培養：左腦主邏輯思維；右腦主創造性思維，想像力。完整的情感才有完整的人格：不要約束太多。。。陪他玩，讓他贏(每贏一次都增加他的自信)。。。

3、性格的造型：建立概念，知對錯(6歲之後千萬不能動手)，把教育放在故事裡，少講道理。習慣於有求必應，必致驕橫無禮；習慣於有求無應，必致自卑消極。孩子的自信和自尊最重要！

錯失孩子前三年，怎麼辦？

孩子前三歲，對於他們的成長來說至關重要，但也不是沒有在後期成長過程中彌補前三年不足的情況。所以說，如果錯失了孩子前三年，就一定不要錯過孩子其他的成長階段了。

一、6-12歲，愛等於教練

孩子擁有第二個世界了：學校！進入群體社會，他感受到群體的力量。表揚或批評都起到暗示教育的作用。在語言和行為上傳遞愛的信息：愛是最偉大的動力。。。假如他能感受到愛的陽光和雨露，小樹苗就茁壯成長。。。教練正面暗示的力量很重要：你怎樣評價孩子，孩子就會變成怎樣；你希望孩子變成怎樣，就怎樣評價孩子。始終傳遞正思維，正語言，正能量。

1、自信養成：跟著孩子的興趣走，不是為了讓他成名成家。拇指教育，而不用食指教育！ 18歲前要完成2萬次的肯定。讚美一定要及時、當面。。批評要在寬鬆中嚴肅。。。

三明治教育：缺點夾在優點中講，批評夾在希望中講(肯定--但是--相信)。做錯了，錯在哪裡？改掉一次錯，就會越來越好了。。。

2、習慣養成：重視細節，所有得到都要經過自己的努力，對自己誠實。

3、獎勵和懲罰：關注他的喜好，等到該獎勵的時候給他，讓他因肯定而感動。不當眾訓斥，保護好他的自尊。孩子即使做錯事，讓你生氣，也要把事情和愛分開，你犯錯，應批評和懲罰，但懲罰不是為了發泄不滿，而是為了教育，為了愛。每一次的教育都與愛連接在一起。。。

4、責任養成：獨立或依賴都是培養出來的，自己的事情自己做，認真做，做完整。代替他做，無法代替一生，教會他做，他可受用一生。。

5、玩與學：興趣是最好的老師。好好玩，才能好好學。

二、12-18歲，愛等於尊重

他正走在一條以自我為中心的路上。我長大了，要求平等了。你跟朋友怎麼說話，就跟孩子怎麼說話。

1、家長和老師：別把老師的話當聖旨。讓老師用欣賞的眼光看孩子：孩子哪些地方有進步？所有的孩子都怕老師告黑狀。讓孩子喜歡老師很重要。

2、學業和成績：孩子的心理健康比學習成績更重要。一時的成績，不能代表一生的成敗，不斷的成長，才能造就一生的成就。千萬不要因為成績差而讓孩子產生歉疚感、負罪感。

3、給思想：成為什麼樣的人。