APP做作業，這樣真的好嗎？

如果你以為其他小夥伴們拿起手機就是在玩遊戲？那你可能真的錯了。現如今，通過手機APP來完成作業，在中小學生中已不是什麼稀罕事。

「互聯網+」時代的教學新模式正對傳統教學模式進行著改造和創新，而融入了更多趣味的作業APP，也受到孩子們的歡迎。

包含了各個學科的app界面

家長擔憂

不過，看著孩子們終於可以「光明正大」地玩手機，家長們有些不淡定了。做作業就像在玩遊戲，會不會使孩子上癮？盯著電子屏幕一看就是半小時，會不會影響視力？課業APP引發了家長的擔憂。

怕孩子對電子產品產生依賴

APP的某些功能可能會增加學生的負擔與壓力

擔心影響孩子健康，長時間盯著屏幕損害視力

老師鼓勵

廣州大部分學校的APP作業以英語、數學為主，低年級布置APP作業較少，一般一周一到兩次，三年級及以上每周會達到三次，有些學校甚至每天都有。同時，大部分學校也表示，這並非強制性作業，鼓勵學生去完成，但不要求每一名學生非做不可。

「有些孩子家中沒有網路，就做不了這項作業，我們也沒有強制。」廣州一名老師提到，「但是我們老師還是會鼓勵這種作業方式。」對於很多老師來說，APP作業的形式比較新穎，尤其像英語，其中有語音跟讀，可以訓練孩子的聽說能力，激發孩子的學習興趣。

符合孩子口味的英語作業app

學生：有興趣，也有緊張感

不少課業類的APP，在學生答完題後即有排名，得分高的會被評為「學霸」，裡面設置的一些激勵機制對學生來說也很有吸引力，「學霸」可以額外獲得更多學豆獎勵。此外，在有的APP上，得分高的學生，可在線上申請獎品，如鉛筆、直尺之類，然後郵寄到學校。

但是因為APP上的競爭帶來的緊張感也伴隨而來，有家長提到，孩子回家後總是提到其他同學又當上「學霸」了，甚至還有孩子跟家長說要熬夜多做題提高自己的排名、等級。

針對學生在APP做作業後排名，有教育專家表示，這類措施對孩子的學習興趣有一定的激發作用，但這種刺激是短暫且薄弱的，沒有內化為孩子真正喜歡學習的驅動力。

專家建議

APP作業可嘗試而不要依賴

因此專家建議孩子與家長無需過多關注排名，若孩子感覺到心理壓力，老師和家長應及時疏導。「傳統紙質作業，孩子要用筆去寫，這樣更容易使孩子集中注意力，引發他們的思考，真正達到溫故而知新的目的。」學校還是應以紙質作業為主，APP作業可作為一種嘗試。

當然，我們也可多聽聽贊同的聲音：「這些課業APP承載了豐富的學習資源，學習方式多元有趣，能有效提高學生的學習效率；其次，它們的內容較準確，比如英語的發音可能比許多家長都要標準，可以避免錯誤教學；再次，它在一定程度上也解放了不少家長。」

此外，親子教育和交流互動也非常重要，家長不能因為有了課業APP，就放手不管，而是要和孩子共同規劃，確定好APP學習的時間和目標，引導孩子學會自我控制。

眼科醫生的建議

如果必須得在手機上做作業，那麼一定要注意安全用眼，保持眼與屏的正常距離，並盡量減少使用時間。醫生建議，眼睛與書本、屏幕相距50-70厘米為宜，屏幕應略低於眼水平位置10-20厘米，呈15-20度的下視角。孩子使用電子產品時，由於手比成人短，眼睛到屏幕的距離更近，因此家長要督促孩子與屏幕保持正常距離，顯示屏上字體不要太小，使用30分鐘後就休息一下，做一些眼球運動，利於眼外肌放鬆。

責 編：許寧

校 對：果果

總 編：一君

來源：綜合網路