是什麼導致了人與狗之間的智商差距？

當牛頓提出蘋果之所以下落，本質是因為萬有引力之後，愛因斯坦問了自己一個問題：那萬有引力的本質又是什麼？然後他提出了相對論！

（為了醉心於尋找這個答案，愛因斯坦的妻子離他而去）

這個世界最偉大的，是那些探索基礎理論的人，他們的每一次新發現，讓人類邁進入了一個新的時代，而他們自己窮盡一生的心血，不過是為了趴到真理的門邊看一眼，「朝聞道，夕死可矣」。

作為普通人，你很難學到他們的知識，但蹩腳的求道者可以學到他們的思維方式：不斷去反問、追問事物的本質！

比如說，人有觀點吧，然後就有了一個詞「世界觀」。

所謂世界觀，你怎麼看待這個世界的。

那（愛因斯坦就要問了），世界觀又是怎麼形成的呢？

在10年時，曾有感於幾件令人驚訝的生活小事，嘗試在微觀層面用二元積分去歸納一個人世界觀的一個單維度形成過程，並意外得出了信息數量造成的量子影響是二次方，而「質量」的影響卻是常數的推論，也就是不存在所謂的信息質量，一切都起源於數量的積分。

至今我依然認為那個微觀模型是有一定意義的，它逐漸構成了架構我的世界觀的基礎理論維度之一。

這也是我後來設計量子筆記背後的產品觀，試圖從人腦記憶、回憶機制的角度去看待筆記工具——————人的五感記錄了什麼並不重要，重要的是，沉澱了什麼，沉澱到哪裡去了。同樣一個新聞，我將它沉澱在創業的標籤下，而另一個人或許只沉澱在今天的日期下。

13年14年間我養了一隻名叫哈奇的蝴蝶犬，我又意外腦洞大開，嘗試用上帝視角去看待它和自己。

有一天吃飯時我突然對我的老婆說，你說哈奇的一生是在怎樣的想像中度過呢？

它可能有肉、魚、雞的概念，但它肯定沒有基因、蛋白質、元素表、熵、二氧化碳這些概念，它的世界裡也可能偶有簡單的加減乘除、一元函數的概念，但不會有線性代數、幾何定律、高等數學、工程數學這些概念，它的世界裡也可能有類似金庸的俠義想像、藍天白雲的喜怒哀樂，但它肯定沒有形意循環、超炫理論、宇宙速度、萬有引力、能量守恆、降維攻擊這些概念，也不會有電磁、計算機、二極體、二進位、互聯網、標準、API這些基本概念，更不可能有更深入的認知。

物種的基礎理論限制決定了它的智慧程度！

當回過頭來審視人一生的走過，會發現，所有學過的東西都成了自己的基礎理論。

那麼，就整個地球文明所有生命而言，又是什麼導致了人這一物種與狗這一物種之間的智慧程度差距？

準確的問，應該是什麼導致了不同物質之間的基礎理論差距？

在劉慈欣的《三體》里，存在著掌握對宏觀維度強大操縱能力的高等文明想像，可以輕鬆改變世界的生存基礎，將整個太陽系由三維降成二維。

那智慧層面呢？

假如真的存在能在基因層面設計整個物種智慧能力的高等文明操縱者，生命只是基因鏈上一系列精確的參數設定，那麼這個上帝最初在設定人類的智慧能力時究竟塑造了哪些基本參數。

我想，影響一個生命智慧體基礎理論積累的，至少有下面這些:

壽命的長短

安全活動的範圍

相應的，這些參數決定了:

學習周期的極限

素材感官的極限

在很長的時間裡，我認為語言的基礎影響力如同數學在其他科學裡的基礎地位一樣，秦始皇統一文字度量衡，北京普及普通話，朝鮮創造韓文，都是文明格局的基礎變革者。就互聯網而言，變革的基礎則是二進位計算，而後才有了通訊，有了互聯，才有了這一切的一切，物理層面最早可以追溯到二極體的發明，它才是整個互聯時代的基礎變革者。

然而另一個視角是，相對人類誕生的漫長歷史，文明的發展史還極其短暫，語言是在之後的發展歷程中發芽並逐漸形成的，並還在發展，它並非先天性的。

我們可能需要像劉慈欣那樣，也給智慧能力找出兩條公理:

智慧能力增長的本質是知識的體系沉澱

學習需要素材基礎

於是，限制狗這一物種智慧能力的原因就至少有這麼兩條：

安全活動範圍。

／／語言，文字，紙，書籍...隨著各種標準的建立，基礎知識的沉澱和技術的爆炸，今天對我們來說，學習素材已極其豐富。但狗不是如此，它們文明的第一步（從會說話到形成語言）就沒能進行下去，連文字都沒法形成，即使存在那麼一兩條仰望星空用其一生去問為什麼的哲學狗或科學狗，他們所悟到的也沒法傳承下去。因為它們安全的探索活動範圍極小，在人所控制的世界裡沒法形成社會。

狗的壽命。

／／人從出生到成年經歷了近二十年的時間，單單學會走路和說話就需要兩三年的時間，之後讀小學，初中，高中，大學，研究生...學習周期相當長！當然我們知道讀書被普及還是現代的事，可回到幾萬年前拿原始人去比，顯然狗也遠遠不如。準確的說，重要的應該是平均成長周期，而平均壽命所決定的其實就是在假設生存環境良好的情況下，一個單體所擁有的學習周期的極限，理論上，如果真的存在基因改造使得人類的平均壽命延長百年，那麼人類文明的發展會極大加速，因為你有足夠長的時間來學習各種基礎科學。

怎麼教育好孩子，是個很普遍的問題，我想，那些活到老學到老，衣食無憂心寬體胖勇於嘗試的人，會更加善於教育孩子。很可憐，我只佔了一半，我一直像一個理論研究者，根本停不下來，卻半生都在武將廝殺的戰場中度過。