揭秘《三體》劉慈欣的另一面

看完《三體》了，這部雨果獎作品真是中國科幻小說的一座里程碑。而對於我這個技術傳播從業者（俗稱寫文檔）而言，除了對作者劉慈欣的奇思妙想讚嘆不已之外，還「意外」地在小說中發現了一些技術傳播行業的思維方法。一開始甚為驚奇，於是考究了下，原來作者大劉在日常生活中是山西娘子關火電站的一名高級工程師，說白了就是一枚搞技術的理工男，那麼他必然要閱讀或者撰寫技術說明材料，那麼對技術寫作有所涉獵也不足為奇了。至此，大劉鮮為人知的另一面昭然若揭：他除了是工程師、科幻作家，還是技術傳播的專家！

本文的主題是探討《三體》中運用到的技術傳播方法。

首先，介紹下《三體》的基本內容：在宇宙的另一邊有一群三體人，他們悲催地生活在多災多難的三體星系。在一個機緣巧合之下人類讓三體世界發現了地球，於是三體人決定佔領地球，故事由此展開。。。

在小說中，意圖佔領地球的三體人，乘坐的飛船要在幾個世紀之後才能到達太陽系，在此之前需要在地球上發展反人類的「內奸」。那麼如何讓地球人快速、無障礙地了解外星人的基本情況、歷史，並宣揚其文化呢？作者使用了目前信息傳播行業的前沿手段：遊戲化和虛擬現實。書中精心設計了一款「三體」遊戲，讓人類通過虛擬現實技術接入遊戲，以角色扮演的方式出現在三體世界中來執行各種任務。通過這種方式讓人類迅速得了解三體世界的基本概念，例如恆紀元、亂紀元、脫水等等，並篩選出合適的「地球三體組織」人選。

除了遊戲化和虛擬現實，作者在「三體」遊戲中還做了一次科普。別出心裁地設計了一個「人列計算機」：用三千萬人為硬體組成陣列，舉白旗代表，舉黑旗代表1，由此可組成與門、非門、或門，進而組成較高級的的半加器全加器等，最終組成較大型的數字電路。通過如此形象地描述，相信就算是文科生也能毫不費力地了解計算機的基本運行原理。「人列計算機」的這種表達技巧，在技術寫作中可以總結為擬物＆視覺隱喻。

下面分別來討論遊戲化、虛擬現實在技術傳播領域的現狀和應用；以及擬物＆視覺隱喻這種技術寫作技巧。

遊戲化

遊戲化，對應的英文單詞是「Gamfication」，即通過遊戲的方式達到知識傳遞的目的，成語「寓教於樂」很好的詮釋了「遊戲化」的優勢。

據Gartner報告顯示，Gamification已是全球發展最快的技術趨勢之一。研究機構預測到2014年底，在管理變革、產品開發或對外服務上，Global 2000公司中的70%或多或少都會有遊戲化的應用實踐。企業如果有效應用Gamification，可以提升服務質量和效率，影響用戶行為，改善用戶參與度和忠誠度並帶來更多商業收益。

目前多個科技巨頭公司（思科、三星等）已經有很多遊戲化的實踐，例如下圖所示的是微軟Office實驗室開發的The Ribbon Hero系列遊戲，用於幫助客戶學習Office新特性。有人評價「This simple game is probably the most human thing to come out of Microsoft in years」。

虛擬現實

虛擬現實（VR）技術是一種可以創建和體驗虛擬世界的模擬系統，它是一種多源信息融合的互動式的三維動態視景和實體行為的模擬系統，能使用戶沉浸到該虛擬環境中。

在解釋一些複雜的系統抽象的概念例如量子物理等方面，VR是非常有力的工具，例如Lofin教授等人在1993年建立了一個「虛擬的物理實驗室」，用於解釋某些物理概念，如位置與速度，力量與位移等。

VR在技術傳播領域絕對是個顛覆性的技術：紙質材料可能會徹底滅亡、信息傳播介質由顯示屏變為立體空間、信息形態由二維變為多維、信息傳遞由被動接收變為人機交互。。。在即將到來的萬物互連時代，讓我們設想如下美好場景：

藉助VR隨時隨地的從雲端獲取信息，並實時、全在線地呈現在您的眼前。

藉助VR技術，用戶對虛擬設備進行實操，學習從此告別抽象難懂。

擬物&視覺隱喻

「擬物」寫法，就是將邏輯抽象的原理，比喻成大家都熟知的事物。擬物寫法是信息傳播的一大利器，舉個例子：大家經常說的「失敗乃成功之母」，就是採用的擬物寫法。設想下，如果這句名言不採取這種老少咸宜的表達方式，而改成類似「失敗的教訓能引領走向成功」的描述，能得到廣泛傳播嗎？

擬物的方法，在信息圖中也有廣泛應用，不過是換了另一個說法，叫「視覺隱喻」：即用相關的圖標、形狀或圖片來代表一個創意或概念。視覺隱喻可以突出信息內容，讓信息的特點更加鮮明，便於快速理解，尤其是那些複雜或抽象的創意和概念。另外，視覺隱喻會彌補單純文本的缺陷，為內容附上一層情感色彩，吸引人們更深入的探索與分享。

例如，如下信息圖就是採用了「視覺隱喻」，藉助蜜蜂采蜜的活動來說明FusionInsight Miner這個組件的功能特點。

結語

資料人眼中的《三體》，有另一份精彩。作為專業的技術傳播從業者，不能偏安一隅，要多觀察生活中的事物，從中發現、思考，得到啟迪。