警惕！育兒路上的這些做法，已經讓孩子早早輸在了起跑線上！

【親子溝通如何說專家微評】
望子成龍、望女成鳳，是父母的普遍心愿。但成長過程中，往往沮喪地發現，事與願違。是孩子出了狀況，還是父母出了問題？日常生活中習以為常的做法是在幫助孩子，還是在妨礙孩子成長？我們並沒有深入反思過。作為長期研究教育的學者，作者進行了反思，讀完本文會發現，父母保持一顆開放的心，關注孩子的內在需求，才是幫助孩子更好成長的做法。

文：牧遙媽媽

清早，在微信圈裡讀到一則信息和一篇短文。

信息是一位相熟的小朋友媽媽在極度焦灼的詢問：6歲小女幾乎每月咳嗽一次，有沒有人可以推薦靠譜中醫？

而短文是某專業的訂閱號里發出的，介紹教育社會學裡的一個新近研究，題為《輸在起跑線：教育不平等產生的路徑與機制》。

信息、文章，內容似乎毫無關聯。但就恰恰是這兩份看似不搭界的東西，給我這個在育兒路上親力親為同時又以教育研究為業的媽媽不輕不重的刺激了一下。

在中國的情境中，關於「輸在起跑線」的各種言說路數都很一致，認為擁有不同社會、經濟與文化資本的家庭可能帶給孩子不同的教育期望與教育投入，從而一路循環形成截然不同的優勢或劣勢累積。這樣的討論本來似乎挺符合我們的日常感知，但今天因了朋友的焦慮，我開始對此產生了懷疑。在替朋友著急的同時，朋友平時照顧女兒各種謹小慎微、自己幾年養育女兒或經歷或旁觀到的各種片段、場景突然在頭腦中回放，然後隱隱匯成一種憂慮：無論我們有怎樣豐厚可見的家庭資本，我們很多育兒的日常做法可能已經讓孩子早早輸在了起跑線上。

為人父母，都不陌生這樣的場景：

場景一：小寶寶在有暖氣的屋子裡，穿著厚厚的棉衣棉褲，行動不便、熱得小臉通紅，煩躁不安的撕扯衣服，但奶奶卻使盡渾身解數安撫孩子，不許脫下衣服，以免著涼；

場景二：媽媽端著一碗熱熱的湯麵給寶寶喂飯，寶寶嘗試自己抓碗，媽媽慌亂的大聲禁止，「哎，燙！」然後寶寶的手被嚇了回去；

場景三：姥姥要帶寶寶出門，寶寶想自己換鞋，一旁的姥姥或心疼或不耐煩的搶過鞋，迅速地給穿上；寶寶想自己穿衣系扣，姥姥很利索的插手幫寶寶穿戴整齊，然後出了門；

場景四：爺爺接寶寶幼兒園放學，爺爺拎著小書包、背著小朋友，好不容易從幼兒園解放出來的小朋友掙扎著從爺爺背上下來，淘氣的選擇最窄的馬路牙子「走平衡木」，爺爺一邊說「小心，要摔下來的」，一邊把孩子拉回身邊。

類似場景很多，無法一一列舉。

學界對「輸在起跑線」上的關注更多把輸贏局限在了學業成就上，這本身就值得討論，但即使僅從學業這個有限的維度考察，外在父母的教育期望、資本投入當然可能會影響學業的「輸贏」，而這也是最容易被我們日常感知到的，但所有的教育期望、教育投入能否發生作用、能否真正被實現出來，最終都有賴於孩子本身。換句話說，孩子對父母教育期望、各種資本投入如何理解、接納以及如何行動配合落實，才是所有外在要素轉換成或「輸」或「贏」結果的根本所在。由此而言，一個孩子的身體健康狀況，對外在世界的感受力、好奇心，獨立完成一項任務從技巧、思維到專註力、以及信心、耐心與勇氣等個性品格，更應該是所謂「起跑線」的關鍵構成。

行文至此，回到本文開篇處提及的那位媽媽的焦慮，也回到前文列舉的我們日常最熟悉的一些育兒場景，也許我們不得不承認：確實，在我們的育兒過程中，很多不經意的做法，甚至很多被我們認為是愛孩子的做法——其實可能是在阻礙孩子的身心健康發展，是在驅趕孩子對未知世界的好奇，是在減弱孩子對外在環境的感受，是在剝奪孩子學習做人做事的機會——說到底，是在給孩子製造邁向輸的起點。

我曾經在另一篇文章里說過，其實教育並沒有想像的複雜，讓它回到孩子自然的生活就好，在此，我要重提這一觀點並加以引申：養育孩子，回到對孩子本身與內在的關注，孩子身心、品格的健全發展，才是最重要的起跑線。

為此，結合自己的經驗，有幾點做法想分享於讀者。

一、從孩子的需求而不是大人（特別是老人）的感受出發，不過量穿衣，不過量吃食，給孩子更舒展活動的可能，也讓孩子不至於過分敏感於外部氣候的細微變化，增強孩子對不同環境的適應；

二、保護孩子對外在世界探究的熱情，豐富孩子對外部世界的感受和理解，如：喂飯的時候，孩子想自己搶過碗吃飯，可以每次讓孩子嘗試觸摸熱熱的碗，而不是呵斥孩子「燙」，漸漸的孩子會因此建立起「燙」和真實感受的關聯，也會因此更能理解大人說的「注意安全，別燙著了」這樣的話，慢慢知道怎麼避免自己被燙著；

三、放手讓孩子做力所能及的事情，吃飯、穿衣、穿鞋、走路、背書包等等，所有這些，對孩子來說都是鍛煉，做事的技巧、做人的責任、邏輯思維的能力、以及培訓機構大肆宣揚的大動作、精細動作的訓練在日常活動中都足以完成，不必花額外的時間與金錢。

總之，教育，在我看來，與其總把目光放在各種外在的比較，為各種輸在起跑線上的說辭焦慮，還不如，簡簡單單，用心，體察孩子的需要，放手，讓孩子在生活中「動」起來。

（作者：七歲女孩的母親，高校教師，頭條號簽約作者。總認為，親職承擔，有付出，但更是自我生命的延展與成長，所以，願意用歡喜的心，和孩子一起，慢慢長大。）

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