太牛了，聪明妈妈这样对待独食的孩子，爸妈们赶紧借鉴

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安安是家裡的小皇帝，是被長期寵愛導致的。家裡一有好吃的，爺爺奶奶總是第一個端到安安面前，尤其是孩子喜愛的東西，爺爺奶奶總是不捨得動一口。安安媽對老人的行為提出質疑，爺爺奶奶不以為然，不就是一口吃的嗎？能把孩子害成怎樣！

這天爺爺奶奶有事情回老家，安安媽的朋友陳阿姨送來了孩子最愛的草莓雪糕。吃晚飯時，安安的獨食暴露無遺。孩子把自己喜歡的雪菜拿到面前，不許爸爸媽媽和陳阿姨夾菜，不小心夾到了不喜歡的魷魚，很大方地「孝敬」給爸爸媽媽。看到陳阿姨匪夷所思的表情，安安媽覺得自己一定要做點什麼。

晚飯後，陳阿姨回家了。安安叮囑媽媽說，自己玩一場遊戲後要吃草莓雪糕，待他嘗了不好吃爸爸媽媽才能吃。類似的情形每天都在家裡上演，安安媽壓抑住憤怒，不吭聲。

但是，當安安玩完遊戲後打開冰箱，哪裡還有草莓雪糕的蹤影！「媽媽，草莓雪糕呢？」

安安媽淡定地坐下來，然後讓安安也坐在旁邊：「雪糕媽媽全吃了，來，坐下來我給你講講草莓雪糕的味道。」

「草莓雪糕透著濃郁的草莓味道，甜而不膩，入口即溶。媽媽吃了第一口就想吃第二口，所以媽媽決定全部吃光，不留給你了……就這樣一直吃呀吃就沒了剩了。明天媽媽會再買一袋回來，只能我自己吃，你不能吃，因為實在是太好吃了！還有，這個威化餅乾我覺得太難吃了，你吃吧！」（威化餅是安安最討厭的食物）

「你……獨食鬼，自私！」安安已經生氣得漲紅了臉。

「媽媽獨食了草莓雪糕，你是不是很憤怒？」孩子點頭。

「媽媽把不喜歡吃的威化餅給你吃，你是不是也很生氣？」孩子又點頭。

「今晚吃飯，你獨食了雪菜，將不喜歡的魷魚丟給我們，媽媽很憤怒；你平時獨食了巧克力、雞蛋餅、葡萄……媽媽也很憤怒。你給媽媽出個主意，該怎麼辦？」

「那你以後也可以吃自己喜歡的，不吃不喜歡的。」

「如果你在吃草莓雪糕，我也想吃，怎麼辦？」

「我們可以一起吃！」

「如果爸爸媽媽爺爺奶奶也想吃呢？」

「全部人一起吃！」

循循善誘，安安媽終於讓安安自己提出了解決辦法了。

從此，每當安安有想獨吃的想法，安安媽一句「媽媽也喜歡哦！」就會迎刃而解。漸漸地，安安也習慣了有好吃的好玩的都要先問問家裡其他人要不要。無論怎樣，安安獨食的壞習慣算是改正過來了。

從心理學的角度，安安媽採用的是同理心，俗稱「以牙還牙」，安安媽通過人為的「角色互換」，自己故意變成了獨食的「安安」，讓安安站在一個全新的角度感受遭遇被獨食的處境，將心比心，從而達到了教育的目的。

從小跟孩子說這樣的話，孩子懂分享

「好像很好吃哦，能給我吃一口嗎？」

「好像很好玩哦，能跟我一起玩嗎？」

當孩子分享時，大人最好不要拒絕，更不能說「我騙你的呢，你自己吃吧！」戲弄的後果，將是孩子理所當然地獨食——「他們只是說說，並不是真的想吃。」大人不是真的想吃，孩子也不會真的分享，最終會養成孩子自私的習慣。當大人每次都能大方地接受孩子遞過來的食物或其他東西時，孩子也將分享當成了一種簡單得猶如一抬腳一伸手的習慣。

當孩子有以下行為，都可以嘗試採用同理心來教育孩子：

孩子喜歡打人；

不禮貌對待他人；

孩子不理人；

看到別人有困難視而不見；

總是製造惡作劇……

同理心讓孩子能換位思考，意識到自己的不良行為，時間長了更懂得善解人意。

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