地球在宇宙中有關宇宙的知識脈絡

曾聽過一老師講地球在宇宙中的一節課，真是不太滿意。條理倒還清楚，但由於對宇宙內涵的理解真正欠佳，從而導致知識的脈絡不清楚，對本節知識的講解和引導只是停留在表面上，從而導致課堂效果極不理想，所以我在這兒把自己對這節課宇宙部分知識的理解順一順，供同行們參考。（而有關宇宙的知識恰是本節課乃至於以後各節的引領，並起著關鍵性的作用）

本節課內容為必修一第一節。就此筆者認為應從地理研究內容講起。什麼是地理？地理到底是研究什麼的？

當學生弄清了地理是專門研究人地關係的科學時，便自然引出，要弄清人地關係就必須弄清各種地理現象的實質及發展規律，這就要求我們必須更深刻地認識地球，要認識地球，就首先得從地球所處的地理環境說起，從而引出宇宙的概念。

宇宙：宇是空間，宙是時間，宇宙是時間、空間和萬事萬物的總稱。

宇宙有兩個最重要的特性：

一、物質性：即存在性

宇宙是由不同形態的物質組成的，我們把這些物質統稱為天體。

天體：即就是宇宙間物質存在的形式。

天體具有多樣性的特點：

按照天體的體積、質量、溫度、成分、形態等物理和化學性質分為：星雲、恆星、行星、衛星、彗星、流星體和星際物質以及人造天體等。其中星雲和恆星是宇宙中的基本天體，是構成宇宙的主要物質形態。

強調：1.星際空間的氣體、塵埃也是天體。（學生只覺得天體是大塊的東西，而天體的實質就是凡是宇宙間的物質都屬於天體。）

2.天體上的物體不是天體，只屬於天體的一部分。

如：地球是屬於天體，而地球上的物體不是天體，屬於地球的一部分。如：待發的宇宙飛船、隕石、空中飛行的直升機等。

練習：下列屬於天體的是。

A.飄動的白雲 B.繞月球飛行的太空梭

C.已著陸的神七返回艙 D.地球上的隕石

（地球上物體要成為天體的條件：①要超越大氣層 ②要克服地球引力到宇宙空間）

3.強調：流星不是天體只是一種現象而流星體屬於天體。

二、運動性

宇宙間的特質都是在運動著的。這些物質的運動不是雜亂無章的，是按一定的層次和規律運動著的，從而引出天體系統的概念。

宇宙中的天體都在不停地高速運動著，鄰近的天體彼此相互吸引，相互繞轉從而形成各種天體系統。

天體系統具有層次性：在已發現的天體系統中，按大小可分為總星系、星系、恆星系統、行星系統等四個層次。

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