14歲女孩3次懷孕兒童性教育該如何進行？

健康 04-02

關於孩子的教育問題，在我們中國，一直只注重孩子的學習、個人休養以及品德。對於性教育方面，從來都是不注重的。哪怕是孩子提起問起，家長也是一支半語，很少會正面回答，更別說主動和孩子談性教育了。

但就是這種疏忽，造成了一樁又一樁，一件又一件的女童性侵犯事件。未成年少女懷孕案例時有發生，湖南一名14歲女孩更讓人震驚，已經三次懷孕，且不知道孩子的父親究竟是誰。

3年前，12歲的思思第一次懷孕——她被同村的74歲老人性侵，後來懷孕產下孩子。如今，思思把自己的孩子叫「妹妹」，她沒有能力和意識照顧這個孩子。打開電視，思思最愛看的節目是動畫片。

性侵、懷孕、產子、再懷孕……眼前稚氣未脫的思思，究竟經歷了什麼樣的人生歷程？

思思逃不出被「痴漢」性侵的怪圈

2013年，思思被性侵的遭遇被媒體報道後，自稱是好心人的夏建(化名)，專程趕到思思的湖南老家，來看望她。

隨後，為了給思思換一個生活環境，在兒童希望救助基金會的幫助下，思思全家在北京安頓了下來，思思被安排在北京的一所私立學校繼續上學。該基金會還給思思的父親找了一份工作，她的母親負責照顧思思的孩子。

「思思被性侵生下孩子後，情緒不太穩定，有過自殘的行為。」兒童希望救助基金會社工李梓琨回憶，後來，「在學校老師的照顧和幫助下，思思的情緒才逐漸穩定下來」。

不過，2014年6月的時候，專門負責照顧思思的社工李梓琨發現她有些不對勁。

「我發現思思QQ上的聊天記錄中有黃色圖片，雙方還以老公老婆相稱，後來我問思思，她承認對方就是夏建。」李梓琨說。

然而，思思的媽媽卻一直覺得夏建是個好人，對自己全家特別關心。2014年的夏天，思思媽媽帶著思思和孩子，多次前往夏建在深圳的家。

「我們剛開始不清楚夏建是什麼人。之後我們了解到，他是單身，開辦了幾家幼兒園。後來，救助團隊發現，思思在深圳期間，夏建曾帶她去墮過胎。」李梓琨說，當時思思在電話里就確認了這個事實。

思思在深圳期間，兒童希望救助基金會委託深圳市龍崗區恆創未成年人公益服務中心的李鼎律師幫助思思。李鼎律師說：「當著另外一些媒體的面，夏建承認與思思一起看過黃色視頻。」

可以推測的是，這些情況思思的媽媽應該都了解，畢竟她和思思生活在一起。

「她的父母不止一次地和我們說，夏建提出要娶思思。」李梓琨告訴中國青年報記者，在深圳的時候，夏建曾經帶著他的家人找思思的父母提親。

今年1月，思思發現自己第三次懷孕了。這是誰的孩子？思思和她媽媽都不知道，一筆糊塗賬。思思和媽媽執意要前往深圳「投奔」夏建。理由非常簡單——沒臉在北京待了。很快，思思和她媽媽在夏建的幼兒園裡住下了。這讓負責照顧思思一家的兒童希望救助基金會覺得非常無奈。

7月的一天，事情再次發生了逆轉

思思與夏建突然「鬧掰了」，思思來到派出所，稱夏建性侵過她，肚子里的孩子是夏建的。

報警後，李鼎律師整理了多份思思的談話材料交給警方。警方收到材料當即抓捕了夏建。

可是，思思和她的媽媽在關鍵問題上產生「分歧」。思思說孩子是夏建的，而思思的媽媽卻堅稱，思思肚子里的孩子是北京的一個手機店老闆的。

因為母女在關鍵細節上的不一致，警方只好釋放了夏建。由於思思的預產期在9月，只好等孩子生下來之後，再做親子鑒定。

「思思告訴過我，夏建與她經常發生性關係，每次發生之後，都非常注意銷毀證據，夏建把用過的紙巾都會扔到窗戶外面。」社工李梓琨說，這個細節「思思跟我說過很多次」。雖然思思說話經常反覆，但是李梓琨在不同時間段聽到思思提及這一細節。不過，夏建一直對媒體否認這一點。

思思為何小小年紀在短短時間內多次懷孕？就此記者多次試圖聯繫思思父母，但一直聯繫沒有聯繫上。「思思多次懷孕，原因就在於她長期缺乏愛，而這種愛她從父母那裡得不到。」社工李梓琨分析，「思思分不清愛與性，她有時候認為愛就是性，而她父母也管不了她，所以才釀成了這樣的悲劇」。

中國青年報記者了解到，其實，像思思這樣遭遇不幸的孩子還有很多。

根據《2014年兒童防性侵教育及性侵兒童案件統計報告》顯示，2014年1月1日至12月31日，被媒體曝光的案件高達503起，平均0.73天就曝光1起，也就是每天曝光1.38起，是2013年同比的4.06倍。

華中師範大學性學家彭曉輝表示：「很多孩子的家長知道孩子被性侵後選擇私了，還有很多家長壓根兒就不知道孩子的遭遇。」

「壞老師」性侵為何總是肆無忌憚

2011年，13歲的男孩王樂(化名)小升初進入了河北省宣化一中136實驗班——這是當時該校最好的班級。王樂的父母表示，當時他們對孩子的未來抱有極大的希望，期待他能考上大學，以改變這個並不寬裕家庭的命運。

然而，事與願違。進入初中之後，王樂的成績一直下滑，各門功課都不好，無奈只能重讀初一的課程。孩子的父母只是覺得孩子學習不上心，並沒有多想。直到2014年4月26日，孩子突然從學校帶著東西回家，目光遲鈍，精神出現了異常。

「當時把我們嚇壞了。」王樂父親說，第二天就帶著孩子到張家口某醫院檢查，確診為抑鬱症。在心理治療師的干預之下，王樂才說出自己被老師性侵的經歷。

原來，王樂進入宣化一中之後，主管軍訓的政教處老師李劍，以違紀為由，晚上將王樂從學校帶到自己的住所。第一次，李劍不僅給王樂看一些不堪入目的視頻，而且還要求王樂模仿這些動作。

王樂的父母選擇了報案

宣化縣人民檢察院對李劍提出了指控：被告人李劍自2013年9月至2014年3月期間，以發現被害人在校有違紀為由，多次將被害人4名學生帶至家中，對被害人實施非法拘禁並對他們錄像拍照。

「李劍就以此要挾孩子，要孩子簽訂保密協議，並且威脅孩子說，如果膽敢說出去，他就將視頻和照片發到網上，並且威脅要弄死我們全家。」王樂父親說，「王樂是個挺乖的孩子，他根本不敢反抗」。

王樂的父母事後回憶，在孩子遭遇性侵期間，有「好心」的老師曾提醒他們，王樂最近與李劍走得很近，但是在法院調查時，沒有老師站出來幫助王樂。李劍的行為敗露後，在法院調查的過程中，也沒有學生敢出來作證。

法院一審判決，不支持原告提出的賠償精神損害賠償金的訴訟請求。「關於附帶民事訴訟原告人要求賠償後續治療費的訴訟請求，因該筆費用並未實際發生且原告所提交的證據不能清楚證實後續治療費用具體數額，故對此訴訟請求不予支持」。最終，李劍被判處有期徒刑兩年10個月，賠償醫療費、住宿費、交通費共計13萬餘元。

但是，王樂的父母對關注此事的社工表示，目前還沒有拿到李劍的任何賠償金。性侵已經對王樂造成心理創傷，後續依然需要進行長期的心理治療。

《2014年兒童防性侵教育及性侵兒童案件統計報告》顯示，在2014年公開報道的性侵兒童案例中，熟人犯罪有442起(公開報道未提及雙方關係的未統計在內)，熟人性侵兒童案佔87.87%。這些熟人包括教師、鄰居、親戚、同村人等。在案件發生前就與未成年人彼此認識的施害者，更容易接近受害者，再憑藉其體力上的優勢和特殊身份，或者憑藉其地位，使得侵害容易得手。

「在一些個案中，孩子在遭遇性侵的時候，很多周圍的人都知道，但是卻不願意多管閑事。實際上，這不僅是社會冷漠的表現之一，也是我們保護機制缺失的表現，很多家庭和學校都沒有這方面的保護意識。」兒童希望救助基金會主任張雯說。

有專家表示，在我國現有的教育體系中，家長對學校的信任是絕對的。我們經常可以聽到家長對孩子說，「在學校裡面要聽老師的話」。這種思維的慣性，老師與孩子之間的地位失衡，恰恰給予性侵者屢次作案的機會。當孩子遭遇「老師」性侵時，孩子缺乏保護自己權利的勇氣。

家長看到自己的孩子學習成績下降，孩子變得鬱鬱寡歡，每當提到老師孩子都罵……出現類似的現象，應該引起家長的警惕，這些很可能或許是孩子遭遇性侵的先兆。

兒童性教育宜早不宜遲

性教育要早，專家建議在小學二三年級就進行性的生理知識和教育，告訴他們男孩和女孩的區別、孩子是怎麼來的，以及如何保護自己。孩子知道了這些知識，將來就不會那麼好奇，也會坦然地去面對，更會知道怎麼樣愛護自己。

避開性教育的四大危害：

一是壓抑孩子的好奇心，當孩子提出諸如「我是誰生的？」「我是怎麼生出來的？」的問題時，其實只是對「性」感興趣，這僅僅是一種求知慾的反映，如果父母不但不回答反而斥責他們，就會扼殺他們的好奇心。但壓抑他們的求知慾望只會導致愚昧，就像吃飯，若把胃口敗了就什麼也不想吃了。

同時這還造成一種印象，孩子們會覺得有些問題是不能問的，問了要挨罵的，這樣就會造成他們從小對性有一種神秘感、罪惡感、骯髒感，從而影響他們的性生理的健康發展。

二是當孩子的言語和行為一旦涉及性問題，如玩「過家家」遊戲、用手觸摸生殖器或罵髒話時，父母往往斥責打罵，造成孩子的怯懦行為。

三是當孩子進入初中後往往愛談論兩性問題，說話帶髒字，他們會通過這種方式來表達自己的成人氣概和成熟，越是大人保密的事他們越是談論得起勁，這樣就會造成錯誤觀念在青少年當中的流行。

如果不是採取禁錮的態度，而是採取發展科學的適時的性教育，他們也不必嘀嘀咕咕地去談論，有些男女同學的正常來往常常引起老師、父母的過分敏感，動輒斥責、謾罵，結果在逆反心理的影響下，管制越嚴越糟糕。

四是醜化性行為，把性說成淫穢不堪、骯髒下流，宣揚「萬惡淫為道，百善孝為先」，造成青少年對性的厭噁心理，成年後有可能形成對正常性行為和性反應的嚴重抑制。採取寬容和引導的態度，給予正確的教育和幫助是必要的，若社會道學氣氛太濃，過於苛刻，容易造成心理衝突，甚至可能毀滅孩子們。

既然迴避性教育會給孩子帶來這麼多的危害，那麼，父母就應該行動起來，對孩子進行恰當的性教育，為此，有關專家建議父母可以這樣做：

兒童性教育該如何進行？

及時回答孩子的性問題

當孩子提出性問題的時候，父母一定要及時坦率地回答，發現問題就及時解決，如果問題堆積在一起，就更難處理了。而且，還可能讓孩子漸漸對父母失去信任，再有問題也不會去找父母了。

及時處理孩子不良的性行為和思想

要對一些不良行為和思想及時處理，給孩子灌輸一些正確的性觀念，還要注意媒體對孩子的不良影響，當孩子接觸到這些不良信息時，不要簡單地呵斥，而應該用科學的觀點加以剖析，讓孩子懂得什麼是真正的科學和健康，有效避免因閉塞的性教育給孩子帶來傷害。

樹立正確的性觀念

父母首先自己應該樹立正確的性教育觀念，要知道，性教育對孩子來講是必須的、有益的，對孩子關於性方面的提問絕不應迴避，而應該儘可能地給孩子以正確的解答。父母應該把性當做每個人成長過程中必須要了解的科學理念和知識來介紹給孩子，要把性看做是美好的，一定要確立這個觀念。

根據孩子年齡，恰當教育

有的父母在回答孩子的提問時，很擔心給孩子講到什麼程度合適，既怕講淺了孩子沒理解，更怕講深了對孩子產生副作用。其實，這是父母不必過分擔憂的問題，因為孩子的智力發展是分層次的，因此他提出的問題也往往是符合他的年齡特點的，父母的講解只要符合他理解的程度就可以了。一般情況下，孩子不會追根究底地去「打破沙鍋問到底」。

父母講解時，要根據孩子的年齡段來進行，同時還要掌握好與孩子交流的技巧。要坦然面對孩子的提問，不要因為擔心尺度問題而迴避提問。當然，也有的孩子提出一些超出他年齡段的問題，這時父母不要因為不符合孩子的年齡特點就不回答他，而要用簡潔的、他能理解的話告訴他最基本的道理就可以了，不需要深入地去解釋。

不可欺騙孩子

如果父母對孩子提出的性問題，採取欺騙手法回答他們，如告訴孩子他們是撿來的、石頭裡迸出來的也不是明智的，因為真相總會被孩子們識破的，知道大人是欺騙他們，於是他們會變得虛偽起來，可能會導致孩子成為偽君子，孩子不再誠實、天真無邪。