號外號外：手繪達人這次到了嶺南師範學院
作者：梁宙聲
本文已獲得原作者授權
序
大多數人，對於祖國大陸最南端的理解以為是海南，其實這就錯了。這裡，舊稱「廣州灣」，這裡屬於濱海城市，海產豐富，這會應該聯想到了吧？對了，這裡就是湛江！在湛江，有四所本科院校，分別是嶺南師範學院，廣東海洋大學寸金學院，廣東海洋大學和廣東醫科大學。
對於嶺南師範學院，有一種歸屬感，畢竟在這裡熏陶了四年。百年師範，究竟是什麼樣子的呢？我是一名手繪愛好者，給你呈現的也是手繪效果圖。而這些手繪圖，能讓你感受到湛江獨有的天空色彩。
1、意繪 | 嶺南師範學院-正門
如果你是一名陌生人，看到嶺南師範學院正門的時候，會情不自禁的提出疑問，這所院校到底有多少年歷史。嶺南師範學院前身是雷陽書院，與哈佛大學同年，始建於1636年（明崇禎九年），在2014年前為湛江師範學院，後更名為嶺南師範學院。以下就是嶺南師範學院正門，歡迎你們的到來！
手繪解說：
線稿分析——從構圖分析，本圖採用仰視的角度，讓觀者對正門產生一種高大雄偉的感覺。想要突出這種感覺，在處理細節的時候，需要注意的是虛實，主體物的明暗用線條的多與少來表達，後景建築與配景的處理逐漸淡薄，基本是一個輪廓。
色彩分析——首先，強調一點，為什麼天空要用實景呢？一個很簡單的理由，熟悉湛江的人，都知道，湛江是一個可以一天之內有四季變化的城市。為了還原與回憶對學校的感情，手繪圖的天空一律採用湛江特有的天空色彩。該圖主要突出的是光影效果，增加明暗對比，在不脫離原建築固有色彩的前提下，與天空的真實寫照更多了一份新鮮感與夏天的味道。人物的穿梭，增加氣氛，起到點綴的作用。
2、意繪 | 嶺南師範學院-古榕廣場
聽說，這裡是理科生偏多的地方，化學學院，物理學院等學生都在這邊上課。除了能感受百年古榕風景，乘涼，讀書，交流，談戀愛，這裡也是每年畢業生拍畢業照的不二選擇。
手繪解說：
線稿分析——線稿的處理你不能看到什麼就一定要畫什麼，而是要主觀處理。對於樹榦的前後與空間的把握，只要區分開層次感，大小粗細，明暗，同時，也不能畫的很直溜溜。左邊的古榕大樹，本身很多枝幹，我們也不可能把全部的細節畫出來，面面俱到等於沒畫。在樹葉的處理上，只需要大塊處理即可表現枝繁葉茂。
色彩分析——所有的技法與表現，只要能把主體更好的表現，都可以採用。主色調選用藍綠，黃綠為主，灰色調過渡，與天空拉開層次。色彩由鮮艷到灰綠的層次變化，把空間的延伸從清晰到模糊。
3、意繪 | 嶺南師範學院-陶壁「問渠」
知道什麼叫陶壁嗎？可以百度普及一下。下圖的作者由嶺南師範學院美術學院名譽院長，台灣著名陶壁公共藝術家朱邦雄創作。建成之時，引起一陣轟動，對於很多學生來說看不懂其中奧妙，可是，對於藝術家來說，也許其中參雜著個人的故事。
手繪解說：
線稿分析——此圖採用三點透視，建築雖小，同樣擁有不一般的視覺衝擊。在細節的處理，主要在陶壁上，除了主要造型之外，其他的就是疏密，點線面的結合。配景完全是外形概括，點到為止。
色彩分析——雨後的嶺南師範學院，常見彩虹。還記得當年的奇特彩虹與天空嗎？為了讓畫面色調統一，選用黃紫色調的天空與陶壁呼應，使畫面更和諧。在陶壁材質上的表現上，除了主體造型外，其他基本是由深到淺的漸變。人物的出現，為畫面效果更為突出。
4、意繪 | 嶺南師範學院-博學園、慎思園
說到這兩個園，本人知之甚少。但對於勤奮好學，經常逛校園的學生來說，最熟悉不過了。經常很多學生選擇環境安逸的地方學習。6年前第一次來到這裡的時候，我就發現，本校的學生竟然是如此的好學。
手繪解說：
線稿分析——整個畫面以景觀為主，在處理線稿的時候，我們只要把它理解為前面的，後面的即可，在這個思路上，區分出樹與樹之間的前後關係，疏密關係。石頭與植被的處理，儘可能少畫一些，以免與樹木的層次感造成混亂。
色彩分析——在色彩的處理上，基本是幾個顏色以及疊加，重在處理光與影關係。儘可能把清新的感覺表達出來。天空暫且不說，大理石的處理，重要的是反光，重顏色的表現，只要不是啞光，都可以把它的材質以及環境反射出來，除了增強光影，還可以營造和諧的畫面感。植物的色彩雖然也有好幾種色，與大理石相比，只能充當配角。
5、意繪 | 嶺南師範學院-百年師範紀念塔
很多同學，都會把紀念塔當做是鐘樓，也許紀念塔從建築形體上來說，就給了學生這種感覺。當年的化妝舞會、萬聖節、微電影選址、畢業照等等，都在這裡演繹，也許，一個地方，都有屬於那個時候划過天邊的回憶，人來人往，只為轉角遇見你。
手繪解說：
線稿分析——線稿採用了三點透視的來表現畫面，在選擇畫低點透視圖的時候，一般都是天空留多，地面留少。在線稿中，更多的筆墨在建築主體上，而建築配景畫得非常簡練，這樣形成一個對比。
色彩分析——以藍綠色為主的微冷調，該色調富於生命力，象徵著生機、和平與安寧，它是大自然的草木的顏色，同時，紀念塔本身的磚紅色偏向於百年的歷史感，這樣，一瞬間就突出了紀念塔。天空的顏色採用藍灰色，與配景更好的呼應。人物的人來人往，為紀念塔還原真實的存在。
6、意繪 | 嶺南師範學院-百年樹人
這是一個新景點，畢業前幾個月，這塊刻著「百年樹人」的大石頭為這一塊為新圖書館增添色彩。萬千學生，有的從長坡校道下來，有的從紀念塔路過，有的從圖書館方向走去，都會經過此處。
手繪解說：
線稿分析——在園林景觀手繪圖當中，有絕大部分的初學者對於繁雜的樹群不會處理的。我們應該懂得對於看到的物體有取捨關係和借景添加到自己的圖面當中，這樣才會讓圖顯得更加有靈氣。在線稿用了比較簡練的線條去表現物體的基本形體，而對於遠景的植物通過高低疏密的關係讓遠景產生層次感。
色彩分析——畫面當中大量用了鄰近色的配合，這種方法是採用標準色的隊列中鄰近的色彩作配合，必須注意明度和純度，而且注意在畫面的局部採用少量小塊的對比色以達到協調的效果。
7、意繪 | 嶺南師範學院-百年師範紀念塔志
每一個人都有屬於自己的青春，而我的永不落幕！你們的青春被殺豬刀吃了呢還是正在勇往直前？獨一無二的你們擁有特別的青春。
手繪解說：
線稿分析——線稿的處理上，沒有太多的黑白灰，主要是通過結構與細節來表現空間感。在植物的層次上，高低錯落以及大小造型的對比，營造空間。很多時候，對於景觀植物類的細節處理，其實可以少一些，在色彩上可以作為一種很好的彌補。
色彩分析——除了實景之外沒有做太多的變化，色彩稍作了調整。前景的植物比中景與遠景的稍微艷麗一些，可以理解微三個層次。前景與牆體的空間靠什麼去拉開呢？按照素描關係簡單理解就是通過一黑一白去區分，在色彩中靠冷暖區分。在玫瑰紅的牆體處理上沒有太多的表現，主要是通過大塊色調與變化凸顯一整個材質的表達。
8、意繪 | 嶺南師範學院-舊圖書館
書籍是知識的海洋，吾將上下而求索。舊圖書館囊括的書籍範圍實在太多了。而我記得最清楚的並不是這裡的書籍，而是學生安靜的坐在這裡享受著書籍帶給他們的收穫。不過，這裡經常坐滿人的，有時候還會遇到強行佔位的情況，人卻不知道哪裡去了。要是有一些大型講座或者報告會，在圖書館一樓的報告廳，經常坐席滿堂，四年大學生活，我也就只去過兩次。
手繪解說：
線稿分析——此圖唯一比較特別的地方在於，採用五點透視原理，加強建築本身的雄偉的體塊感，同時，線稿本身就能賦予人一種清新陽光之感，細看，你會發現，壓根沒有很多細節，有的只是投影，結構與虛實處理。
色彩分析——很多時候，線稿的處理能讓人聯想到色彩的搭配。通過藍色調，投影與暗部處理，不出五分鐘就能襯托整個建築。外牆玻璃對於天空的倒影，除了為本圖增加質感，光感之外，更多的是細節的耐看。白色的物體留白，暗部，投影加重，這是最快速表達建築主體的方法之一。如果為了增加建築的喜感，可以選擇不同造型的人物為建築主體服務。
9、意繪 | 嶺南師範學院-雷陽廣場
雷陽廣場，作為本校最大的廣場之外，也是每年大一新生迎新晚會的必選地，除此之外，也是其他社團活動，招聘市場，瘋狂英語等活動舉辦的場所，稱得上是人流比較密集的地方之一。這裡也是藝術學院的教學樓，畢業生的畢業展都在五樓藝術展廳進行，音樂生表演節目的時候就在一樓的表演大廳。安靜的地方也會有熱鬧的一面，四樓過道的地方，校藝術團街舞隊每日晚上都會選擇在這裡歌舞青春。
手繪解說：
線稿分析——該圖同樣選擇採用五點透視原理，低視點的處理，讓天空盡量的留多面積。線稿只是一個輪廓，與結構，沒有太多的內容可以分享，目的只有一個，凸顯空間的開闊性。
色彩分析——從色彩上分析，一目了然的，藍色居多，建築留白，只畫光影與暗部，配景選用微灰調，人物作為點綴即可。
10、意繪 | 嶺南師範學院-第四教學樓
仰望星空，書寫激情，大片的草地視野開闊，對於每天學習壓力大的同學，可以選擇飯後談情，散步，交流，拍照等。不過不建議白天喲，湛江是一個可以一天擁有四季變化的城市，白天的話，能把你烤成黑泥鰍。第四教學樓，這裡，是多少院系恐怕得地方，因為太高了。
手繪解說：
線稿分析——越是複雜，結構越多的建築，技巧還是有的，只畫建築外形，結構，光影明暗即可。
色彩分析——從線稿第一步開始，就沒有打算處理過多的細節，計劃好在色彩上給予建築生命力。雕刻著百年樹人的石頭是此圖的亮點之一，能在畫面中把遠景區分，從色彩的冷暖上，就能把整個距離的空間感拉開。
11、意繪 | 嶺南師範學院-鴻園飯堂
嶺師有三個飯堂，鵬園，澤園和鴻園。每天11:40分下課的時候，這裡聚集的人有大一到大四的學生。這裡有很多美食，南北風味，還有蘭州拉麵等。校共青團，辯論賽，舞蹈室，健身房，乒乓課等在這裡辦公或享用。
手繪解說：
線稿分析——採用三點透視原理，通過仰視處理線稿，難點在於植物的層次處理，比較多植物的時候，更需要注意的是它們之間的疏密。
色彩分析——色彩選擇了灰色調，沒有太多的鮮艷的色彩，而是通過同一色系去表現多種層次。其中，人物的出現，起到非常好的點綴，如果沒有這些人的存在，會讓建築主體顯得非常冷清。
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作者信息：
姓名：梁宙聲
中國手繪國際行業協會廣州分會副秘書長兼導師團成員
中國手繪力量高級會員
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