寫給不喜歡讀書的孩子看的人文小百科

文史 07-10

在培養孩子閱讀的過程中，一方面是家長的「生拉硬拽」，一方面是孩子的視若無睹，怎麼在知識與孩子的閱讀興趣之間找到平衡點？

《寫給兒童的人文小百科》是一套寫給不喜歡讀書的孩子看的書。它揭秘知識如何誕生，時常讓孩子發出：「啊，原來是這樣，真沒有想到！」的嘆聲；它說著故事，讓孩子獲得百科全書般的知識。

這是一套探索文明起源的人文百科全書，共十冊，它著眼於知識誕生的奧秘，縱跨歷史線軸，橫越四海五洲，從方方面面深入淺出地講述了知識的獲得與傳播途徑，系統而全面地概括了人類知識的發展歷史。

如果把書店裡琳琅滿目的書比喻為瀑布，那這套書則帶領孩子們找到了瀑布最早發源的那一條小溪，讓孩子們知道了語言的產生、文字的起源、書的演變以及東西方文明的起源和發展脈絡。

這套書沒有百科類圖書的嚴肅與呆板，相反，套書的每冊書都設置了一兩個現代人物，通過他們的穿越奇遇，帶領小讀者們回到歷史的「事發現場」，與歷史對話。

《寫給兒童的人文小百科》也是一套培養孩子人文素養的書。

什麼是「人文素養」？著名作家龍應台說：「知識是外在的東西，是材料、是工具、是可以量化的知道；知識只有進入人的認知本體，滲透他的生活與行為，才能稱之為素養。人文素養是在涉獵了文、史、哲之後，更進一步認識到，這些人文學到最後都有一個終極的關懷，對人的關懷。脫離了對人的關懷，你只能有人文知識，不能有人文素養。」

培養兒童的人文素養，是養育具有「獨立之人格、自由之思想」的未來世代的關鍵一步，是奠定兒童人格格局與人文視野不可或缺的基石，而人文素養的培養，則植根於閱讀、植根於對知識的渴求和熱愛。

有評論說：「這套書最難得的是啟蒙，告訴孩子們『每個人都有追求幸福和自由的權利』，教他們學會質疑『大家都這樣，就是正確的嗎』，鼓勵他們『合理的會是現實的』。」

這套書是台灣資深出版人、作家陳衛平「人文三部曲」中，繼《寫給兒童的中國歷史》《寫給兒童的世界歷史》之後的又一力作，獲得台灣出版獎「金鼎獎」兩項大獎、「好書大家讀」年度少年兒童讀物獎，暢銷台灣30年。

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【試讀】

石頭上的秘密

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如果你到埃及旅行，沿著尼羅河前進，將會看到一座座金字塔。在金黃色的沙漠中和蔚藍的天空下，這幾座巨大無比的金字塔更顯得偉岸不群了。金字塔是不會寂寞的，在這兒，經常可以看到形形色色的遊客：騎驢的富商巨賈、騎馬的王孫公子、坐車的千金小姐，還有高踞在駱駝背上的俊俏少婦。這兒，羅馬大帝愷撒來過，法國皇帝拿破崙也來過，無論是多麼偉大的人物，站在金字塔面前都會顯得非常渺小。

金字塔至少存在幾千年了，我們不免會想，建造它的是什麼樣的人，有著什麼樣的故事呢？唉！如果金字塔會說話，它一定可以把這幾千年來的故事一一告訴我們。

別著急，誰說金字塔不會說話？你瞧，它身上的許多小圖畫不就是它的「語言」嗎？只是我們不懂罷了！

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*古埃及人到深山裡採集大石塊來造金字塔 *利用尼羅河將大石塊運至工地

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*建造前，必須先清理場地 *古埃及人利用原木將石塊拉上斜坡

*每天至少有4000人在造金字塔 *經過一代又一代的交接，終於將金字塔建好了

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據說，公元前525年，古埃及人被波斯人征服後，古埃及的智慧之神曾經預言說：「這片聖地，將遍布陵墓，它的秘密永不為世人所知。」這個預言似乎應驗了。兩千多年來，古埃及真的成了一個無人能懂的謎了。

大約兩百年前，拿破崙的遠征軍從埃及帶回一塊石碑，石碑上刻著許多小圖畫，還有兩種古代的文字，一種是古希臘文，另一種是誰也不認得的古埃及文。當時有個才十二歲的法國小男孩商博良，看到從這塊石碑上印下來的圖樣時，便深深地被吸引住了。他好想知道這些神秘圖畫的背後，究竟有著什麼樣的故事。人們告訴他，那些根本不是文字，而是古埃及人祭神用的符咒，世上絕沒有人解得出來。商博良很不服氣地說：「總有一天，我一定會弄清楚的。」

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為了解開古埃及的字謎，商博良開始研究許多古代文字。他默默地研究著，轉眼間，二十三年飛逝，仍然沒有什麼發現。他有時候感到失望，卻從不氣餒，因為他認為「一個人如果沒有愛好，就無法生活下去」。面對這些奇怪而神秘的圖畫，商博良總有一種說不出的喜悅。

有一天，他讀著石碑上的一段希臘文，心裡閃過一個念頭：這會不會是給百姓的公告？對，一定是這樣！祭司為了讓百姓都看得懂，所以把公告的事情用幾種不同的文字，刻寫在石碑上。倘若是這樣，只要對照著這句話，不就可以解開古埃及的圖畫字謎了嗎？

利用這個方法，商博良果然解出兩個圖形來。

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原來這是兩個人的名字，上面那個就是托勒密國王，下面的是王后克婁巴特拉（也就是著名的埃及豔后的祖先）。

古埃及式的簽名

古希臘和羅馬帝王都曾入主埃及，他們入鄉隨俗，學會了古埃及式的簽名，以下就是其中三位帝王的古埃及文名字。

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商博良還發現：石碑上的小圖畫是埃及著名的象形文字，它的筆畫複雜、字形優美，是祭司所使用的；另一種筆畫比較簡單，是一般人所使用的，叫作通俗文字。

商博良解開石頭上的秘密，等於為人們找到了打開古埃及大門的鑰匙。1828年，他又帶了一支探險隊到埃及，原本有病的商博良，健康狀況變得更糟。回到法國後，他只做了三場演講就一病不起，死的時候才四十二歲。

古埃及的字母表

（古埃及字母和現代歐美人所用的字母的對照）

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正是由於商博良的努力，人們才認識了古埃及文字，也才知道四五千年以前那些神秘有趣的故事。小朋友，讓我們向這位文字學界的大偵探福爾摩斯致敬吧！

【小貼士】

千年古墓——金字塔

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每座金字塔都像是一本千年古書，它可以告訴我們許多故事。古埃及人相信，人死後，只要屍體被好好對待，靈魂就能像活人一樣地活著。因此，古埃及人將死屍做成木乃伊，並建一座大墳墓存放它，這就是金字塔。從金字塔可以看出來，古埃及是個富庶的國家。據估計，建一座金字塔至少要十萬人整整工作二十年，就算這些人不領薪水，光是餵飽他們，就得花多少糧食啊！

另外，我們還可以從中看出古埃及法老的管理能力。指揮十萬人工作可不容易，從建材的運輸、工人的徵調、作業的分配，到人員的管理，都需要很豐富的經驗。

從金字塔里，我們可以讀出這麼多古埃及的故事，你說，它是不是比一本書更有價值呢？

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* 古埃及法老的棺木通常有三重，第一重是長方形木框，第二重是人形棺（左圖），四周貼滿金箔，嵌著各種寶石及彩色玻璃。第三重也是人形棺（左圖下角），用金片打造而成，棺木里再放木乃伊。

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【名家推薦】

人文精神是要從小養成的。這套《寫給兒童的人文小百科》知識豐富，形式活潑，圖文並茂，非常適合有獨立閱讀能力的孩子自主閱讀，發現其中的「奧秘」，更是一套親子共讀的優質讀物。

——曹文軒（「國際安徒生獎」獲得者、著名兒童文學作家）

這是一套寫給少年兒童讀的人文百科叢書，體現了對今天孩子——未來的成年人的關懷。因為人文書的閱讀，是為人的一生去砌第一個台階，千萬要重視。我們要把人文方面的常識和概念，作為基本的元素、零件提供給孩子，唯有這樣，他們才會在將來建造出更深的、更高的、更遠的東西。要把這些可以構建孩子未來思維、未來情懷的閃著亮光的好書，在孩子小時候及早地提供給他們。

——梅子涵（兒童文學作家，上師大博士生導師，教授，兒童閱讀知名推廣人）

進入小學階段的孩子，也即將進入了兒童心理學家皮亞傑所說的「具體運算階段」，這時已可以接受一點理論，也可以接受相對深刻的東西了。這套「人文小百科」內容豐富，深入淺出，正可作為他們從「童話的閱讀」到「理性的閱讀」的一座橋樑。

知識很重要，但認識人類如何獲得知識更重要。這套書講的就是「知識誕生的奧秘」，這不是一個知識的工具書，它的價值在於讓你形成一種生命的形式，進而養成人文素養。

——劉緒源（兒童文學評論家，人文教育專家）

兒童的閱讀，是個體知識結構體系的建構過程。好的閱讀資源，能讓兒童在閱讀發生中，實現文字與圖畫的聯結，知識與故事的銜接，文史哲和不同學科知識之間的打通。以語言、文字、紙張、書籍的發展為脈絡的這套「人文小百科」，展現了人類文化文明在不同時期的豐富多樣性，也為兒童在文史哲的不同領域輕鬆暢遊開啟了一扇窗戶。

——康瑜（國家圖書館副研究館員，教育學博士）

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