中式「死記硬背」能拯救英國小孩算術嗎

日前，有媒體稱，根據數學教學改革計劃，英國半數小學將採用亞洲的傳統數學教學方法。簡單地說，英國孩子們也要死記硬背學數學了。

那麼，在數千所小學改用所謂上海的數學教學法，這是否意味著備受爭議的中國式教育，反而在8個時差外的英國生根發芽了呢？這種教育輸出，又會否對英國沿襲數個世紀的雙軌制教育體系產生影響呢？

目前來看，英國此等形勢和程度的借鑒，不至於觸動筋骨。「死記硬背」法的漂洋過海，或有牆內開花牆外香的徵象，但也不足以體現填鴨式教育的高人之處。

正如應試教育在中國的深耕，英國對於雙軌制教育的依賴也早已入了國民骨髓。通俗點講，富貴階級和普通平民階級子女的受教育路徑，呈現出分流態勢。就優秀的獨立學校尤其是公學來看，英國從來不缺精英教育，許多私校教學絲毫不比中國式教育輕鬆。

反觀中國，不論是教育制度設計者、執行者還是受教育方，都對精英教育懷抱一種普遍的心理趨向。可見，英國式階級教育和中國式平等教育的背後，起決定性作用的是兩種截然相反的社會屬性及生態。

這也註定英國的這場教育方式吸納，不僅在社會文化體系上空間逼仄，而且在推行的細枝末節處也可能荊棘叢生。

動輒搞公投的英國人，可能並沒有中國學校和家長「讀書改變命運」的明確價值觀導向。早有批評人士稱，這種在上海、香港、新加坡採用的教學方法是一種死記硬背式的方法，只是為了讓孩子應對考試，卻沒有幫助他們利用數學解決日常問題。更何況，即便這隻關乎小學基礎教育，可在一定程度上也會觸及階層間的教育利益紛爭。

相比較劍橋牛津、伊頓哈羅的聲名遠揚，英國整體的基礎教育的確不那麼亮眼。此次數學教學改革的目的，講漂亮點是：給予不熱愛數學的學生最基礎的數學教育，給予熱愛數學的孩子最高水平的數學教育。說實在些則是：讓英國學生學習東方人這套備受詬病的教育哲學倒是其次，關鍵在於用灌輸式的教育來彌補英國階級分化所產生的教育鴻溝。

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