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男孩偷錢買遊戲裝備 被母親毒打生命垂危

在喻東(化名)眼裡,兒子小俊乖巧懂事,除了愛吃零食和看動畫片之外,幾乎沒有別的需要操心的地方。然而,最近發生的一件事,讓他「簡直不敢相信」:小俊迷上了某網路遊戲,為了買裡面的道具槍以及裝備,居然在媽媽的錢包里「拿」錢,金額上千。



男孩偷錢買遊戲裝備 被母親毒打生命垂危


家長:放在柜子里的錢包少了錢


小俊的媽媽陳玲(化名)說,今年5月的一個傍晚,自己散步回家,無意中去柜子里看了一眼錢包,發現少了4200元錢。


第一反應以為是老公拿了。陳玲說,自己問老公說沒拿,便去問小俊。當時小俊在客廳看電視,他也回答自己沒有拿,但陳玲發現,兒子的神情有些緊張:不太自然,眼神像在撒謊。


在陳玲的審問下,小俊承認了錢是自己拿去買了裝備。陳玲說,自己不太懂電腦,更沒接觸過網路遊戲,當時只是單純覺得他(小俊)怎麼變得膽子這麼大,居然拿家裡的錢。陳玲狠狠的打了兒子一頓,小俊也承認了錯誤。


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直到7月中旬,陳玲發現錢包又少了5000多塊錢,她認為肯定又是小俊拿了。因再次偷拿家中錢,憤怒的陳玲毆打小俊,將他推倒在地上便昏迷不醒,送醫時瞳孔放大、呈昏迷狀態。經過緊急搶救,小俊存活希望比較大,但仍處於昏迷狀態,目前正在重症監護室。


進行了約兩個小時的手術搶救,上午其已有知覺,瞳孔有所恢復。「主要是腦部傷,可能受過撞擊。主任還表示,是小俊的爸爸將小俊送至醫院,並交付了1萬元治療費用。其稱,小俊的爸爸從昨晚至今早一直在醫院陪護,面目獃滯。


小編手記

發現孩子投錢,暴力並不是解決問題的唯一辦法,歸根結底還是在於家長,昔孟母,擇鄰處,子不學,斷機梳!教育他把,用知識改變他。想解決,從根源入手,暴力不是唯一的辦法,知道他把錢都幹什麼了么?這是他偷錢的動力!了解他,教育他,改變他。



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兒童為何有偷錢心理?


孩子這種行為的背後,體現著「所有權」概念的缺乏。孩子認為家裡的東西就是自己的,所以爸爸媽媽的錢他也可以隨便拿。手中缺少零花錢,看到別的孩子有零用錢,可以購買自己喜愛的東西,而自己卻沒有零用錢時,孩子則可能找機會拿家裡的錢。


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了解孩子的內心需求,給他認同感


孩子偷錢,表層看來是因為他們需要錢或是品行問題。但是孩子需要錢來做什麼呢?孩子為什麼要採用「偷」的方式來獲取需要的錢呢?孩子偷錢行為背後有很多很多種原因。歸納起來,主要有以下幾種:

1、缺乏被認同,為在群體中贏得更多的好感和尊重,獲得群體歸屬與認同感。比如,孩子因調皮或學習不好,不被家長和老師認同。越缺乏被認同的孩子,內心越渴望被認同,孩子在正常的情況下不能獲得被認同,也沒有群體歸宿感,會通過金錢或什麼東西來討好同伴,以獲取被尊重,被認同。


2、父母過多的忽略孩子,孩子會做一些父母不接受的事情,來用「叛逆」和「問題」吸引父母的眼球來關注自己;


3、孩子感覺生活中缺乏樂趣與價值感,沉溺於某件不良嗜好中,這種不良嗜好,需要一定的金錢來維持。如過度迷戀網路遊戲中;


4、孩子在家庭里感覺壓抑,生活中缺乏玩伴,以金錢來尋求夥伴與自己玩耍,同時逃避家庭內的壓抑。


5、合理需求不被滿足。無論合理與否,父母不認同的就拒絕滿足。


無論以上何種原因,背後都隱藏著家庭教育問題、親子關係不良、孩子內心缺乏被認同等問題。想要讓孩子改善行為,父母要做的不僅僅是教導孩子行為規範,與此同時,必須注意到孩子在產生這種行為的時候,內在的情感和心理需求。如果忽略孩子的內在需求,僅僅規範孩子行為,就可能導致上述母親所面臨的境況重現。父母可以從以下方面做起:



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第一: 明確了孩子把錢用在什麼地方,可以從中知道孩子內在的情感和心理需求。


一部分孩子偷到了錢,會給自己的夥伴買一些東西,這種孩子希望有夥伴陪同自己玩耍,獲取同伴的認同,同時表明孩子缺乏被認同。反思一下在我們日常的教育中,作為家長給孩子提供了什麼樣的家庭成長環境?對孩子有認同嗎?孩子的被認同缺失感來自哪裡?如何協助孩子建立自我認同?


第二、即便是一個行為不恰當的孩子,依然需要被愛、被理解、甚至被保護


明確是為了改善行為還是為了懲罰。孩子偷錢,很多父母採用暴力手段打孩子,一次不行兩次不行,結果孩子更加反叛,不僅僅偷錢的行為不改,反叛的狀態不斷升級、甚至以自殺相脅,同時親子關係更加僵化甚至惡化。對結果的懲罰,並不能改善孩子的不良行為。


第三、改善親子關係,良好的親子關係是教育的基礎和前提


和孩子深談如何和周邊的同學朋友建立真正的友誼,以及如何真正贏得他人的尊重感。當然,如果父母都不知道自己如何在人群中贏得尊重感,就很難教孩子,因此,父母需要在這個部分進行自我學習。


理解並願意滿足孩子的內在需求,繼而給與他一定的行為權利,再分享成人世界的價值觀,同時對價值觀外的行為進行約束。


這幾個步驟,不僅僅在幫助孩子改變偷錢的壞習慣,同時在其他不恰當行為的修正中,都有很好的幫助。


沒有絕對不好的孩子,因為未成年孩子們的行為習性都沒有最後的定性;但孩子的行為有對錯,根據不同的內在需求,引導他們恰當的方式進行滿足,這對於家長來說,是需要學習的一門很重要的功課。


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