暑假歸來，讓孩子快樂愛上幼兒園妙招！

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暑假將過完，幼兒開始重返校園。有些孩子還沒有從長假里緩過來，孩子早上遲到、中午不睡覺、不好好吃飯、亂丟玩具等現象時有出現，入園問題又成了幼兒教師們的工作重點。面對孩子節後入園問題，幼兒教師如何安撫孩子，讓孩子愛上幼兒園呢?

假期後怎樣讓孩子回歸幼兒園

一、恢復飲食習慣

許多家長覺得平時沒有時間給孩子弄好吃的，正好利用假期好好補償一下。於是想方設法給孩子買好吃的、做好吃的。只要孩子想吃，不管什麼時間，全部滿足；還有部分家長生怕孩子吃少了，所以一到吃飯時就端著碗追著喂；對於孩子提出的要求，不管是否合理，一概滿足。因此，假期過後，部分孩子就會出現不會自己吃飯，正餐時間吃不下飯或者身體不適，嚴重的則不能按時入園，甚至要送醫院。為了孩子能順利地回到幼兒園，家長要儘快恢復過節前的飲食習慣。

二、恢復作息時間

一到假期，好多孩子的生活習慣就改變了，對於玩玩具、吃零食、睡覺等，都想怎樣就怎樣，這就打亂了孩子在幼兒園中建立起來的有規律的生活習慣。最突出的就是午睡，部分孩子乾脆就不午睡了，這樣不僅破壞了孩子正常的作息規律，更重要的是影響了孩子的生長發育。規律的生活，能幫助孩子更快地適應幼兒園。所以要培養孩子有規律的起居習慣，如早睡早起，按時午睡，睡前不給孩子看過多的電視節目、提供新玩具或其他新鮮的東西等。

三、培養孩子獨立能力

有些家長對孩子比較溺愛，無論是假期還是周末，都幫孩子做這做那，所以在幼兒園需要自己動手做的時候就不會了，這樣不僅影響孩子的情緒，還影響孩子的自信心和自尊心。所以建議家長盡量讓孩子自己動手吃飯、穿衣服，獨立大小便等。不要嫌孩子太慢或做的不好而又開始幫他，要慢慢養成其獨立的習慣。

四、給孩子做心理暗示

假期這一段時間，孩子們遠離了幼兒園，整天在家長的精心呵護中，隨心所欲的生活。因此假期過後，一聽說要上幼兒園，孩子就會對幼兒園、老師產生恐懼。因此家長應在家裡經常跟孩子一起談論幼兒園的事情，表現出對幼兒園生活的極大興趣，還可以告訴孩子，老師打電話來，說這幾天他表現得非常好，很喜歡他之類的話。這樣的暗示可以激發孩子入園的動力，不至於「談園色變」。

除此之外，要調理孩子的睡眠規律也是很重要的。

假期後怎樣調節孩子的睡眠規律

創造睡眠環境

在孩子準備睡覺的時候，家長應盡量讓家裡環境不要太吵，一個安靜的環境比較容易讓孩子有安全感，這需要家裡所有人的配合。

睡前準備

在睡前至少一小時內，不要讓孩子玩容易導致孩子興奮的遊戲，建議給孩子念念小故事，讓孩子洗澡等，在這個過程中盡量讓孩子信任的人陪伴，讓孩子感受充分的安全感，這樣孩子就比較容易放鬆，比較容易進入睡眠狀態。

睡前安撫

睡前播放舒緩的音樂，給孩子做按摩，或者輕拍準備睡覺的寶寶，哼一些他們熟悉的歌謠，這些都能幫助孩子比較自然地進入睡眠。家長要積極幫孩子調整最佳狀態來迎接國慶節後的幼兒園生活哦。

我們提倡老師用敞開的懷抱和溫柔的堅持來贏得孩子的心。

1、真誠的理解——傾聽孩子的哭訴，表示老師非常了解寶寶想回家的想法。讓寶寶相信老師會幫助他，從而建立對老師的依賴感。

2、積極的暗示——用小雞小鴨們上幼兒園互相快樂問好的故事，暗示孩子別人上幼兒園的時候是高高興興的，潛移默化地讓孩子模仿這樣的行為模式。

3、哭鬧的安撫——對於那些哭鬧不止而哄勸又不起作用的孩子，教師不妨把他抱在懷裡讓他哭一陣，這樣用不了多久孩子就會平靜下來。

4、需求的滿足——對於那些極度思戀親人無心活動的幼兒，教師不妨給他們提供一些和親人有關的東西，比如美貌的照片、手帕等，滿足他們的歸屬感和安全感。

5、溫暖的觸摸——老師和孩子說話的時候，用手輕輕撫摩孩子的臉、手、頭髮等，通過肢體的接觸讓孩子感覺老師的善意，從而接受老師的關心。

還有讓孩子帶一張照片，大家的照片貼在一起，組成一個「全家福」;允許孩子裡帶一樣安慰物品來園，比如毛絨玩具等…方法太多了。

我們提倡用愛心、耐心溫暖每位孩子，讓他們感到老師和媽媽一樣親!

6、親切的態度——教師主動與幼兒打招呼，如果寶寶不願意叫老師、打招呼，彆強求，還要經常抱抱、親親他們，消除孩子的緊張心理。

7、用心的關愛——孩子吃飯時要多鼓勵，不會自理的幼兒老師可以喂他，讓幼兒感知老師對他的關愛。

8、熱心的幫忙——幼兒口渴了及時給幼兒喝水;幼兒不小心尿褲子了，我們應該說：「沒關係，老師幫你洗洗，給你換下來」。讓幼兒切身的感知老師像媽媽一樣親!

9、親切的迎接——教師以和藹的態度和笑臉迎接孩子，親切地摸摸孩子的頭、臉或者抱在懷裡親親等，都可以使孩子緊張的情緒得到放鬆。

10、適時的誇獎——教師要有針對性的誇誇孩子。如：「看，你的衣服多漂亮」，「聲音真響亮」，「自己走著進來，真棒」等，這些都會讓幼兒感覺到老師親切、慈愛、喜歡他，不安全感就會消除許多，心情也會逐漸平靜下來。

11、及時的表揚——幼兒有一點進步，老師都要及時表揚和鼓勵，如：對入園不哭不鬧的孩子說：「真是好樣的，並獎勵給他一個小五星」;對自己吃飯、收拾玩具的孩子說，「你真了不起，」並豎起大拇指……讓幼兒感覺到老師喜歡他，小朋友接納他。

我們堅信，適合孩子的遊戲活動，能增強他們來幼兒園的慾望。

12、緊湊的活動——給孩子安排緊湊的活動，減少孩子想媽媽的時間，從而有更多時間玩遊戲，享受到與同伴玩耍的樂趣，漸漸地喜歡與幼兒園小朋友遊戲，更想上幼兒園。

13、有趣的遊戲——教師可以給他們講好聽的故事，組織幼兒觀看動畫片，帶他們到戶外玩大型玩具，組織他們玩有趣的「開火車」、「拍皮球」等遊戲，這些都可以吸引和轉移他們的注意力，使他們沉浸在活動中，忘掉心中不愉快的事情。

14、積極的遊戲——節後孩子入園，心裡想的最多的還是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。在組織教學時避免提到家裡人，不要玩扮家家之類的遊戲，以免引發幼兒戀家的情緒。

我們深信，家園共育是讓孩子更快適應幼兒園的最佳途徑。

15、情況的反饋——在下午離園時，老師用簡短的話語向家長介紹幼兒一天在園的情況，需要家長配合的及時介紹通知家長。如：幼兒一天在園的生活、學習狀況;幼兒該天的作業，需要家長配合的注意事項等等。

16、家園的合作——節後，孩子上幼兒園，午睡是入園不適應的難題之一。老師要多做家長的思想工作，讓家長在家裡調整孩子的生物鐘，儘可能的按時起床、睡覺，讓孩子在家裡就適應上幼兒園的作息時間。

長假歸來，孩子重新上幼兒園，由於假期間，孩子們的生活較少受約束，節後要上幼兒園，一想到幼兒園的約束，自然會變得不習慣，不想上幼兒園。只要老師有一顆愛心和耐心，幫助他們消除化解消極情緒，就能讓他們儘快喜歡幼兒園，投入到幼兒園的生活中。

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