孩子玩結婚遊戲是性暗示嗎？幼師告訴你
問題來了！孩子熱衷「結婚遊戲」，媽媽也是醉了！
場景一：
家裡的遊戲墊上，孩子一隻手拿著一個芭比娃娃，另一隻手拿著一個王子人偶，將他們頭對頭，嘴裡說著「王子和公主終於結婚了，王子可以親吻公主了」。
場景二：
自由遊戲時間，一群孩子正圍著兩個孩子，一個頭上戴著漂亮的紗巾，另一個男孩子扮作「新郎」，正在舉辦婚禮，後面還跟著兩個花童。看到老師走過來，大家互相「擠眉弄眼」地笑著。
對於一個四五歲的孩子來說，狂熱地愛上班裡的某個異性小朋友並不是什麼稀罕的事，他們甚至會跟幾個小朋友舉行婚禮，也有一些孩子偏愛另一性別的父母。
孩子為什麼喜歡玩結婚遊戲？孩子真的懂什麼是結婚嗎？小朋友眼中的結婚和大人所定義的一樣嗎？是不是裡面有性暗示？裡面是不是有最懵懂的男女性幻想？別急，聽聽幼兒園老師是怎麼說的吧！
以下幾種家長表情請對號入座！
1. 簡單粗暴地制止、指責
受傳統觀念和封建思想的禁錮，成人看到孩子玩結婚遊戲如臨大敵、驚恐不安，認為結婚遊戲會導致孩子性早熟，對道德發展有害，於是簡單粗暴地指責、制止孩子。
可能的不良後果：
這樣會讓不易分辨是非的孩子產生負罪感，誤以為結婚是羞恥之事，長此以往，不利於以後孩子建立健康的愛情和親密關係。
2. 取笑打趣或曖昧地不置可否
有的成人看到孩子玩結婚遊戲會嘲笑打趣孩子，或者是曖昧地不給出中肯的建議，態度不鮮明，讓孩子丈二和尚摸不著頭腦，費勁地在那兒瞎琢磨。
可能的不良後果：
這樣會動搖孩子天真無邪的好奇心和難能可貴的探索精神，給心靈蒙上一層陰影。
3. 隨孩子去，不管不顧
認為只是孩子自己的活動，成人不應該干涉，就隨孩子去吧！
可能的不良後果：
家長疏於觀察，會錯過發現孩子可能存在的行為問題，錯失教育良機。
孩子玩結婚遊戲有錯嗎？
結婚遊戲是指孩子按照自身意願、自發地將有關結婚的生活經驗遷移進來、並且能夠從中獲得愉悅情感體驗的遊戲活動。在遊戲中，孩子們可以讓美好的想像變成「現實」，獲得心理的滿足。那麼，孩子玩結婚遊戲到底對不對呢？首先要了解結婚遊戲之所以受到孩子青睞的原因。
1. 學前兒童喜好模仿
結婚遊戲多見於4~6歲的孩子，這個年齡段的孩子處在一個好奇心、探索精神爆棚的時期，對任何事物都保有十二分的探究熱情。學齡前的孩子主要的學習方式是模仿，模仿長輩、模仿同伴、模仿動物，他們正是在不斷與周圍環境的互動中獲得成長。
2. 熱鬧的婚禮場面帶來愉悅體驗
熱鬧的、喜氣洋洋的婚禮場面給了孩子愉快的體驗，留給他們無盡的想像，進而將這種美好的體驗再現到遊戲中。
3. 影視傳媒加深婚禮印象
多元的文化傳播媒介將所有人佔據、淹沒，我們的孩子也不例外。從動畫片、電影、街邊的視頻廣告到傳統的繪本、故事，都不乏婚禮的唯美、浪漫呈現，這些都加深了孩子對於婚禮的印象。
4. 性別角色意識初步發展
4~6歲的孩子性別角色意識得到了初步發展，對自身和同伴的性別、對「男孩」和「女孩」的角色定位有了一定的認識。我們不難發現，這個年齡段的女孩子特別愛美，做一個美麗、快樂的新娘對她們來說是抵擋不住的誘惑；男孩子則告訴自己要做一個勇敢、堅強的人，要保護媽媽。
5. Vol.01孩子企盼長大
每個孩子小小的身體中都住著一個「巨人」，他企盼長大，企盼所有的事情都能夠自己掌控，而結婚正好意味著長大。
成人應有的態度和做法
1. 充分理解孩子的遊戲
成人不要曲解、臆斷孩子的遊戲，而應從兒童心理發展特點、遊戲發展規律來正確理解孩子的遊戲。孩子並不了解「結婚」的真正含義，他們的遊戲也不帶有「性」的目的，只是在好奇心驅使下的自發活動，不會導致性早熟，也不會妨礙道德發展。只要不存在危險，成人應以平和、自然的心態處之，耐心傾聽，以理解的笑顏欣賞孩子的遊戲。
2.揭開結婚的神秘「面紗」
結婚的「神秘」面紗是成人強加上去的。孩子對於婚禮的興趣本應只在儀式、音樂、人物之間的關係、服裝等上面，但中國「談性色變」的傳統文化使得幼兒對婚禮充滿好奇心和神秘感。
以自然、平和的心態談論結婚。
成人對於孩子的好奇和發問不要驚慌、迴避，而要用最簡單、最淺顯的話來回答，同時把問題拋給孩子，引導孩子思考。如，「你見過誰結婚？」「是不是每個人都要結婚？」「動物結婚嗎？」「你見過什麼樣的婚禮？」「婚禮需要準備些什麼？」「古代的婚禮和現代的婚禮有什麼不同？」「結婚為什麼要來要來那麼多人？」「你覺得結婚是不是一件很美好、很幸福的事情？」……
多角度近距離了解結婚。
家長帶孩子參加婚禮的同時詳細地向孩子講解婚禮禮儀，讓孩子明白新娘新郎是因為相愛才結婚的，客人們到場是為了見證他們的幸福同時送上祝福；讓孩子親自送上祝福、參觀新房、觀看婚禮，身臨其境體會結婚的快樂和喜悅；老師可以邀請新婚的老師講述她的經歷和喜悅的心情，等等。通過這些活動讓孩子們明白新郎新娘的生活跟自己父母的生活是一樣的，並不神秘。
升華為愛的教育。
家長和老師可用孩子容易接受的方式進行愛的啟蒙教育，讓孩子明白親情之愛、友情之愛以及尊重長輩、愛長輩，教孩子成為一個有責任感、懂得愛的人。
3. 支持需要，引導發展
老師和家長應充分理解孩子的遊戲行為，充分挖掘其教育價值，將其與社會、科學、藝術等領域的教育相結合，把這類遊戲引向對知識的追求、對愛的理解以及對美好事物的嚮往。
了解婚禮文化。
引導孩子了解婚禮禮儀，讓他們知道參加婚禮時什麼樣的言談舉止才是合適的；給孩子介紹我國少數民族及國外的婚禮習俗，擴大眼界；欣賞《婚禮進行曲》，感受音樂的莊嚴和快樂。
拓展角色遊戲。
老師要幫助孩子拓展遊戲情節，為孩子提供遊戲所需的材料、道具，促使孩子在深入的遊戲中提升合作交往、動手解決問題的能力，獲得愉悅的情感體驗，智力、情感都得到發展。如，增加「請柬設計」、「新娘裝扮」、「鮮花裝飾」、「婚紗設計」、「婚慶公司」、「婚紗攝影」等遊戲內容。
4. 凈化生活環境，減少不良刺激
有選擇地觀看電視。杜絕「電視保姆」，幫助幼兒有選擇地觀看電視節目，並對畫面中的激情動作和情節予以正確引導。
購買合適的讀物。購買適合的圖書、畫冊，豐富幼兒精神生活。
提升鑒別抵禦能力。以開放、自然的態度與孩子討論，提高孩子對不健康性信息、性刺激的鑒別能力和抵禦能力。
另外，父母還要注意夫妻間的親昵行為，把握尺度。
本文來自父母堂特邀專家：王禮玲
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