中國古代皇帝中擁有最高學歷的是誰？沒想到是他

文史 08-07

就在王莽忙於篡位搶權的時候，劉秀忙於成長。

就在王莽忙於復古改制的時候，劉秀從蕭縣叔父那兒回鄉種地。

就在王莽惹惱天下人，到處出現起兵反抗的時候，劉秀想上大學進一步深造。

公元14年，劉秀19歲的時候，放下地里的莊稼，告別親人，到京城太學讀書。

中國古代皇帝中擁有最高學歷的是誰？沒想到是他

在今天，19歲才讀大學，年齡已經不算小了。但在當時，這無所謂，因為在太學裡，頭髮白了仍在求學的、大半輩子白髮伴青燈苦讀的比比皆是。

就是在這裡，劉秀拿到了可以算是與歷代君王相比最高的學歷。

值得一提的是，劉秀能有這次上太學的機會，也多虧王莽提供了機會。

世界教育史上有確切文字記載的、由統一的中央政府設立的第一所官立大學，是西漢武帝劉徹設立的太學。

公元前124年，劉徹接受大儒董仲舒和丞相公孫弘等人的建議，正式建立太學，專門研究學術，傳授學問，是帝國的最高學府。

當時，太學規模很小，只有5個老師、50個正式學生：設5個五經博士（教師），分別傳授《詩》《書》《禮》《易》《春秋》等儒家經典，每個老師帶10個弟子（太學生）。

由於招生名額太少，正式在冊的學生只能由朝廷選擇「年十八以上儀狀端正」的高幹子弟而來。不過，各郡國可以選拔保送「好文學，敬長上，肅政教，順鄉里，出入不悖」的青年學子，作為旁聽生，不佔編製，數量也不多。

一年後，他們經過考試，如果能通一經以上，就能排隊依次做官。

由於太學成為從政的重要途徑，所以入學需求十分旺盛，學校的規模不斷擴大。昭帝時學生增至100人，宣帝時1000人，成帝時更是猛增至3000人。

由於政治、經濟、文化發展的需要，大家都想接受良好的教育，這是好事。

但是，教育是一門科學，也是藝術，有其自身的規律。如果不尊重教育規律，不注重教育內涵的提煉、水平的提高和教育產品的使用（學生就業），只注重學校規模的盲目擴大和學生人數的隨意增多，甚至於在學歷等問題上摻雜使假，教育的社會作用就會大打折扣，乃至於在某些方面成為社會危害。

比如，王莽輔政和代漢以後，就大規模擴充太學。

王莽為了籠絡廣大讀書人，迅速擴大太學招生規模，乍看好像是重視教育，其實是搞面子工程，違背教育規律，同時也違背幹部人才成長規律。

無論如何，太學擴招，使劉秀從一個回鄉知識青年有了到國家最高學府進一步深造的機會。

中國古代皇帝中擁有最高學歷的是誰？沒想到是他

讓王莽本人始料未及的是，太學擴招同時也使不少太學生不能像武帝時期那樣學得好即可做官。在這種政治生態齷齪、潛規則盛行的條件下，他們出身寒微，沒有背景，學了幾年後不能及時就業，不得不回家去。他們中的一部分作為有知識、有文化的最早覺醒者，成為打碎舊世界、建設新社會的積極力量。

早在公元4年，正在輔政的王莽為了最終稱帝，拚命拉攏讀書人，其中重要的一手就是太學擴招。

他擴建學生宿舍，增設經學學科，增加教師編製，把每個教師所帶學生的名額擴大到360人，使太學生的員額迅速擴大到萬人。

稍有常識的人都知道，即使在科技發達、教學條件日益現代化的今天，一個教師要帶好幾十個學生也是個重活兒。

在那個沒有投影儀和麥克風的時代，一個教師要帶數百名學生，必須經常地忽悠大家。

王莽還命令各地把擅長各種學問，甚至方技的人，公費送到京城太學。他還在各郡縣設立太學分校。

劉秀來到太學，師從廬江人許子威學習《尚書》。

這時的太學，老師的教學效果已遠不如以前。

劉秀同學的學習成績是很好的。

中國古代皇帝中擁有最高學歷的是誰？沒想到是他

《後漢書》《太平御覽》等權威史籍說起劉秀的學習時，是「略通大義」「大義略舉」，不少人據此認為他學習成績不好。

甚至，有人聯繫他上學期間的其他活動，說他不務正業。

其實，權威史籍的記載和他一生努力學習工作的事實表明，他在太學的學習成績是很好的。

劉秀是怎樣成為最有本事皇帝的，其中很重要的一點就是，他不僅有很高的學歷，而且有與之相符的「學力」：他能夠學以致用！

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