你以為就你家娃兒寫作業讓人抓狂？黃多多也一樣！
如果說有沒有那麼一件事，讓親媽秒變「後媽」，有有有，絕對有，那就是「陪孩子寫作業」！
原本伶俐乖巧的孩子，瞬間變成「熊」孩子，總能使出100種方法，讓媽媽欲哭無淚，拖拉磨蹭、粗心大意、無理取鬧……
，媽媽瞬間進入更年期，真想把孩子塞回肚子里，回爐再造，小時候，爸媽死守黃金檔電視劇，現在的我們，晚上還在搞作業，別提什麼黃金檔電視劇了。
弄作業是有多苦，陪孩子學奧數的中年人，頭髮都不夠掉了，盯孩子做作業的家長，再吼下去擔心自己的生命。
關於孩子寫作業的問題，幾乎困擾著每一個家庭。很多媽媽都非常有共鳴：「陪讀媽媽真的傷不起，脾氣再好也被自家孩子逼成了咆哮帝！」
不談作業時，母慈子孝，連摟帶抱。一涉及到做作業，雞飛狗跳，嗚嗷喊叫，讓路人恥笑，讓老人血壓升高，讓鄰居不能睡覺！前一秒如膠似漆，後一秒分道揚鑣。
即使是擁有一個育兒觀超級棒老爸的黃多多，在寫作業的時候也被老媽批評。黃磊曾在微博里，曬出了幾張女兒寫作的相片，相片里多多有趴著的、嘟著嘴巴夾筆，靠在板凳上，姿態多變，多多媽孫莉在微博下留言：「靠著、趴著、倚著、夾著筆，能好好寫作業嗎？」
從幼小銜接開始到小學一二年級，很多家長們就陷入陪孩子作業的各種抓狂，最典型的莫過於這幾個問題：
1、孩子寫字慢，一個字恨不得寫好幾分鐘，明明十分鐘可以完成的作業，結果卻用了一個小時；
2、字寫得潦草的問題；
3、還有的就是寫作業磨磨唧唧，拖拖拉拉，注意力不集中，加上功課多，常常深更半夜還在與各科作業做奮鬥。
因為作業天天有，於是問題天天見，父母想不著急都難。
「今天體檢去了，慢性咽炎，醫生問我，你是老師吧，以後記得保護嗓子！我尷尬地笑了笑，一個孩子我就嗓子冒煙了，40個……我肯定主動下崗！陪做作業陪出高血壓，孩子一上學，我就去躺平了，休養生息一整天，就是為了晚上戰鬥的時候中氣十足。」
越吼越說明家長沒辦法
你越吼孩子越覺得自己能管好他嗎？實際上，當開始吼孩子的時候往往是我們覺得沒有辦法的時候，吼的背後常常是一種無力感，甚至是無助感。
靠吼來管教孩子的家長很普遍，無非是不同年齡的孩子應對家長的『吼』處理方式不同，小的時候喜歡哭，長大了可能假裝沒聽到，也可能用更激烈的方式反抗。
很多家長會問，我當時情緒上來了忍不住要吼，怎麼才能壓制這種情緒？吧主我也沒有辦法，因為我們不是可以即時調控的儀器。一次又一次忍不住吼孩子，其實因為我們的教育方法已經失效了，所以應該學習的是如何更好地和孩子溝通相處的方法，這樣才能從根本上避免這種不良情緒的出現。
靠吼孩子是沒效的，只是家長情緒的宣洩。憤怒，是無能管理的表現！
針對孩子寫字慢，寫得潦草，作業拖拉行為，家長在假定孩子是有意拖延之前，需要先確認幾件事：
1、 看看是不是因為孩子的身體發育沒有達到這個能力，只是暫時還「不會」，而我們家長太著急了？
2、 看看會不會是某個科目，對孩子來說太難，不是孩子不願，是孩子確實不明白、不會，是心有餘而力不足？
3、 看看有沒有可能是孩子又想玩，又想做作業，或許作業科目多，孩子「不會」合理安排？
只有排除了這怨不得孩子的「不會」的前提下，才能接下去分析為什麼孩子明明會卻偏偏拖延的行為，看看孩子行為背後的動機在哪裡。
1.身體還沒長到位？試試感同身受
面對孩子的拖延，大多數家長常常直接就先排除了孩子的「不會」，會認為孩子貪玩，懶，因此非常惱火，認為孩子出了問題。很多時候，恰恰是這個直接被排除在外的「不會」才是孩子寫字慢，寫字潦草，作業拖拉的癥結所在。
這裡吧主科普一下人類腕骨的生長規律：人的手腕有八塊腕骨，一般情況下，女孩兒到11歲左右，男孩兒到13歲左右，這八塊腕骨才能長全。4歲的孩子只有四塊左右的腕骨。一二年級，寫字慢的問題，很大程度上是因為孩子的手腕力量不夠，小肌肉發育還不完全，精細動作就會差一些。
對孩子們來說，剛開始與其說是寫字，不如說是畫字，是一筆一划按對應的位置，畫在田字格里的。所以一年級的孩子容易寫得慢，也比較容易寫得大大小小不規範。這種成長的問題要靠時間來解決，家長需要耐心接納這種成長的規律，同時也可以輔以一些手部肌肉的訓練，比如跳繩。孩子的精細動作強了，手腕有力了，字就會寫得快起來，也容易寫好。
對於孩子寫字慢，寫字潦草，容易著急的家長可以嘗試一下用左手寫字（像不像孩子剛開始寫字的狀態？），來切身感受一下孩子的「不會」「不夠」，這樣的感同身受，可以幫助我們更了解孩子，對他更有耐心。
2.發現能力確有不足？來點「遊戲」吧！
孩子作業拖拉也可能是題目不會，某項能力不足，是孩子的難點科目，父母有時候會高估了孩子的能力，有的時候是我們不願意相信孩子的能力低。每個孩子都是不一樣的，即使智力發育超常的孩子也不是樣樣精通的，同時總有一些孩子在課程學習這個方面的能力是中等偏下的。在這樣的情況下，更需要家長去了解孩子，了解孩子哪一方面是相對弱的，從而有針對性地進行訓練，平時多強化預習和複習環節。
比如孩子寫作文弱一些，低年級的孩子，家長可以每天跟孩子做做說句子遊戲，時間不用長。像以春天為例，一家人一起編個故事，要求每人說一句，內容要彼此接上，輪換兩到三次，一篇小作文就有了。在這個互動的過程中，家長還可以觀察到孩子不足的具體地方在哪裡，是詞語量不夠不精準，還是邏輯上的問題。還有上學路上可以玩句子接龍、近義詞反義詞等。利用零散的時間，做一些對孩子來說是遊戲的訓練。
3.別責怪孩子拖拉，他們也很冤枉
這裡必須給家長們看一組數據：
在學習中，兒童注意力的穩定性持續時間
5～6歲，約10－15分鐘
7～10歲，約15-20分鐘
10-12歲，約25～30分鐘
12歲以上，超過30分鐘
看了這個數據，家長也許就能明白孩子為什麼寫作業時會磨蹭了。
不過，也有的家長會說，為什麼孩子玩遊戲的時候會那麼專註呢？這是因為玩是孩子的天性，是孩子更感興趣的事，家長一定不要把學習和玩混為一談，作為嘮叨孩子的佐證。
4.告訴孩子：寫作業是誰的事
排除掉「不怨孩子」的上述問題後，孩子明明可以快快寫完作業卻拖拖拉拉，有時候是因為孩子沒有真正認識到做作業是他自己的事情，也就是動機問題。我們常常一直催孩子快快先做作業，結果孩子一直在玩，到了晚上要睡覺了，卻允許孩子深更半夜地去做作業，這其實是縱容了孩子拖拉的習慣，孩子遵守時間能力就不會得到開發。針對這樣的問題，家裡應該有規定，該到點關燈睡覺的，就應該關燈。作業因為拖拉沒做完的，就這樣讓孩子交上去，讓孩子體會因為他自己的錯誤而付出代價。
親子心理專家曲韻老師說過：「如果我們把錯誤看成是必然經歷的適應社會過程中的不恰當嘗試，那麼人生就是在不斷的試錯中找到正確的理念，正確的行為。因此錯誤是成長進步的機會，必須面對和解決。」讓孩子為自己的行為負責，讓他為自己的錯誤付出代價，無論是接受懲罰還是做出補償，他必須親身體會，親身行動，才能印象深刻。這樣，孩子就能體會到按時做作業是他自己的事情。
說到這裡，大家會發現，孩子寫作業是需要家長的陪伴指導的，尤其是低年級的時候。陪伴孩子寫作業，目的是幫助孩子掌握恰當的方法，教給他如何合理分配時間，這是培養孩子學習習慣的過程，也是幫助孩子逐漸強化自我管理的過程，最終的目的是幫助孩子從他律轉向自律。
暴力的語言、嘮叨式的督促，不顧尊嚴的羞辱，以及氣急敗壞下的大打出手，是很多父母面對寫作業孩子不得已選擇，但顯然是沒有用的，有時，慢慢來卻也是最快，嗯，孩子你慢慢來，我們和時間都會等你。
