好的學習習慣讓孩子終生受益 但是你的孩子知道嗎

很多時候我們發現，孩子成績不理想，並不是智力不好，甚至很多智商高的孩子就是學習不好。葉聖陶說：「什麼是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。」習慣的養成並不是一朝一夕的事，一旦養成了壞習慣，就會使你受害終生；相反，養成了一個良好的習慣也會使你受益終生。

首先，也是最關鍵的，培養孩子主動學習習慣。家長要讓學生把學習當成自己的事情，獨立、認真、紮實地做好學習中應該做的每件事情，解決好學習中遇到的每個問題，處理好有關學習的每個細節，盡量不需要別人的提醒，進行自我管理。由於孩子，特別是10歲以下的孩子自主能力都非常弱，學習往往需要監督，這個時候家長就應該有耐心，循循善誘激發孩子主動學習，培養孩子有意識地集中自己的注意力用於學習，並堅持始終。剛開始需要家長監督訓練，而且時間可能會很長，一年半載都有可能。但是，一旦孩子主動學習的習慣培養好了，主動能力將會陪伴終生。

然後是培養孩子上課認真聽講的習慣。上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關係，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發言，展示思維。集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特徵。

接著要培養孩子課後複習的好習慣。課後不要急於做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的複習，歸納知識要點，找出知識之間的聯繫，明確新舊知識之間的聯繫，形成知識結構或提要步驟式知識結構。因為我們記憶效果沒有那麼好，不可能過目不忘，所以需要重複、增強記憶。對剛學過的知識，應及時複習。隨著記憶鞏固程度的提高，複習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時「趁熱打鐵」，學過即習，方為及時，溫故而知新。

還要培養孩子獨立完成作業的習慣。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業可以加深對知識的理解和記憶；實際上，不少學生正是通過做作業，把容易混淆的概念區別開來，對事物之間的關係了解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說做作業促進了知識的「消化」過程，使知識的掌握進入到應用的高級階段。做作業可以提高思維能力；面對作業中出現的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，面且得到了「思維的鍛煉」，使思維能力在解答作業問題的過程中，迅速得到提高。獨立做作業還能培養孩子思考、聯想的能力。

最後要輔導孩子多閱讀。閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應鼓勵孩子在反覆閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養成積極閱讀的習慣。家長要為他們的閱讀創造物質條件，積極購買有關書籍和訂報刊雜誌。讀和寫是互相促進的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀察、思維和想像等認識能力的訓練。在養成觀察、思索、閱讀習慣的同時，要養成勤於寫作的習慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀後感、觀後感和日記，達到讀寫的完美融合。

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