開講啦！給小朋友的奇妙漢字課
每天一小步，育兒一大步 做輕鬆淡定的新式媽媽~
你好，我是草草
高知家庭早教老師 + 教育編輯
（說明：紅字 / 紅框字為《說文解字》部首）
上個月，草草說要把部編本新教材1上的生字串起來講，假期的這幾天，我把所有生字對照《說文解字》部首查了一遍。
不查不知道，原來要求會寫的100個字裡面，有83個是獨立成部首的，例如：
大、有、牙、林……
查字典多的會發現，這些部首怎麼在《新華字典》里沒有呢？
原來，《說文解字》的部首，是許慎爺爺按照「物以類聚」的想法劃分出來的。
他創立的「部首編排法」能讓不識字的人，根據部首這個義象構件，也能猜到字的大概意思。
例如部首「門」里的字，講的都和門有關：
有講門的種類：閨（上圓下方的門）
有講門的相關動作：開（兩手推開門）
有講與門相關的事情：闖（門內的馬想衝出去）
圖片來源：《漢字樹·漢字中的建築與器皿》P67
只要看到古漢字（主要指甲骨文/金文/小篆等字形），小朋友就像看到一幅畫一樣，能猜到字的意思了。
基於易認易解這個好處，草草決定按許慎《說文解字》的部首及順序來講；考慮到4-7歲孩子的接受能力，我會選取比較常用、常見的字。具體共多少字會看大家的反饋而定，但一定會包含1上的生字。
回復「部首」可下載：《說文解字540部首》（PDF）
今天是第一堂課，在開始學習具體的字前，我們先來問三個問題，都和古漢字密切相關：
Q1
古人為什麼要造字？
在文字沒有發明之前，古人想到的記事方法有三種：
最初，是為了（結繩）記數。例如統計家裡有多少頭羊。
隨著社會發展，大家就想（通過標記或圖畫）記錄重要的事，尋找規律。例如哪天發生了大災難等等。
要記錄的事情越來越多，大家覺得上面的方法都不夠用了，必須創造一些符號。例如：某天，部族裡新生了1頭牛，現在一共有4頭牛了。
於是，數字先於文字被創造了出來，即一二三……（清徐灝《說文解字注箋》："造字之初，先有數而後有文。"）
二里頭夏代陶文
隨著要傳播的信息越來越豐富，大家覺得還得創造能代表常見物象的符號，於是「山、牛、馬、魚」這些象形文便創造出來了。
隨著部落族群的發展，為了保證傳遞的準確性，光寫出象形文不行，因為每個人畫的符號都不盡相同，這時候就需要加上發音來輔助了。
好比我寫個「」，你可能猜不到我畫的是狼還是狗，但如果我「wowo」兩聲，你一定明白這個符號代表狗。
這還沒完，不同部族創造的字及其發音是不一樣的，這就容易導致部落間溝通不暢。
所以到了黃帝時期，史官倉頡受鳥獸腳印的啟發，攬了個大工程，整編出一套大眾通用的象形符號。
目的是把物象的最大特點表現出來，並固定這些符號的形、音、義，這樣，「文字」才算真正產生！（所以倉頡大大其實不是造字的神仙，說他是主編更合適）
統一後的文字就開掛了，它能被用作契券（類似於我們簽合同蓋的騎縫章），為處理經濟事務和行政管理事務提供方便。管理水平上檔次了，整個社會由此脫離原始社會，依次進入奴隸制、封建制。
圖畫 數字元號 物象符號 （象形文） 文字
章太炎《造字起源說》：一二三諸文，橫之縱之，本無定也。馬牛魚鳥諸形，勢則卧起飛伏，皆可則象也；體則鱗羽毛鬣，皆可增減也。字各異形，則不足以合契。倉頡者，蓋始整齊畫一，下筆不容增損。由是率爾著形之符號，始為約定俗成之書契。
Q2
古人是橫著寫，還是豎著寫？
一開始發明數字時，大家都寫得亂鬨哄的：
有的橫寫豎排：
一
二
三
有的豎寫橫排：
丨
在倉頡整編文字後，一直到秦始皇統一中國，文字都或刻或寫在木頭、龜甲、牛骨、竹簡、青銅器等上面。
所以究竟選還是，這就要分析載體了；且先秦時期用於寫字的傢具似乎只有矮几，這又要同時考慮寫閱時的占卜格式、漢字特點、墨水、整齊、攤開度了。
這點草草不展開講，爸媽正好可以和孩子一起試驗，看看和古人的選擇是不是一樣。
古人選了啥呢？最後決定統一為排法：橫寫豎排。
甲骨文
這種排法，相信在長假加塞旅遊的朋友們都能見到。例如：
在陝西周元博物館
西周金文 《牆盤》
在敦煌市博物館：
《敦煌漢簡》
在故宮博物院：
wuli四爺最著名的「朕就是這樣漢子」硃批
在泰山：
頂峰的清朝石刻
這就是祖先用了3K+年的書寫style！
Q3
為什麼漢代部首多，現在部首少？
《說文解字》里有540個部首，而現行《新華字典》只有200來個，除了文首講到的《說》是以義象歸類部首而《新》不是外，還有三個原因：
1.隨著字越造越多，為了方便檢索，把站著茅坑不拉屎或拉得少的都刪了。
沒有從屬字的部首，-36個，例如：三四五六七；
只收1-7個字的部首，-297個，例如：步、正、哭、可、川等。
2.得罪人民群眾的部首必刪。
需要放大200%才沒看花眼的部首，直接無視，例如：
（ruan3）
患了重複型強迫症的部首，被人叫去領了盒飯，例如：
（cu1）
寫的人費力、看的人不解的部首，被拉去填埋，例如：
（ne4）
3.朝代變了N回，字就精簡N回。
有的部首因為長得像，被作為臉盲症福利歸在一起，例如：
吅、品、?口
有的部首被大IP收購了，改名換姓，例如：
、稽禾
繁體字變簡體字後，原部首消失，例如：
上丨
帝巾
好，總結下，這一課草草主要講了：
1.漢字的由來
圖畫 數字元號 物象符號 （象形文） 文字
2.古漢字的規律
橫寫豎排
3.部首的變遷
文字學原則檢字法原則
漢字是形+音+義的結合體，《說文》的部首具有表意性。
漢字的隸變與簡化破壞了漢字所含的形義聯繫，部首混同、合併、變異等導致現代人不容易直接看部首猜出意思，從而使過去的部首從意符變成現在的記號。
為了讓小朋友明白漢字的形義關係，草草將帶大家回到漢朝，拿著《說文》這把鑰匙，解開漢字的秘密！
這個過程既能看到畫，又與孩子的生活密切相關，學起來輕鬆高效持久。
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參考資料：馬君花《消失的部首字_從_說文_到現代漢字記號化進程的研究》
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