為什麼英語好的人，更容易擁有開掛的人生?
「越高層次，越愛花時間做這件事」
from楊萃先
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「
楊萃先」
的故事
大家好，我是楊萃先，曾在新東方當了十多年英語老師。
很多學生經常半開玩笑地問我：「楊老師，你把家裡的小保姆培養成了英語老師，你家還缺保姆嗎？」
其實，
我不僅把小保姆培養成了雅思老師，還把公司的廚師培養成了課時費300元/小時的高級少兒英語老師
。
當然，我也給
佟大為、李亞鵬
等眾多明星企業家，在長江商學院
的課堂上上過英語課。我仔細回顧了自己教過的學生案例，總結了一些最重要的英語學習心得，分享給你。
英語是最易學的外語
如果你學得費勁
你一定用錯了教材，用錯了方法
聯合國教科文組織多年前就把多個國家的語言進行了學習難度分級，以英語為代表的拼音文字，被列為最Easy級別，三個月達到中級聽說，六個月左右達到流利。
英語之所以Easy，因為它是拼音文字，看見單詞就應該會讀，聽見聲音就會寫。
而對於中國學生來說，英語應該更加Easy，因為每個小學生都會漢語拼音，而漢語拼音，恰恰是從英語借鑒而成的。
如果結合漢語拼音學英語拼音，你本應學得更快。
但如果你學得費勁，你的方法一定大錯特錯
。
如果剛才這句話你有點兒沮喪，請看下一句：
如果你顛覆了自己的錯誤方法，你會在極短的時間裡，掌握英語
。
錯誤的學習方法
讓中國的學生花的世界最多，學到的最少
美國緬因州國家訓練實驗室發布了一個「學習金字塔」報告：學習分兩個階段，第一階段是「被動學習」，聽講、閱讀、試聽、演示，分別可以讓孩子記住所學的5%、10%、20%、30%的內容。
也就是說，聽老師講課，可以讓學生記住5%的內容；完成第一階段被動學習之後，進入第二階段「主動學習」，通過討論、實踐、教授給他人，才能講原來被動學習來的內容留存率，從5%，提升到50%、75%和90%。
那麼，在中國，咱們是怎麼學英語的？
認真聽課！好好記筆記！多做卷子！——全部都是Lecture（聽課）和Reading，佔據了中國學生學英語99%的學習時間，
全部是第一階段的被動學習，完全沒有進入到第二階段的主動學習
（討論、實踐、教授給他人）。也就是，最終只有5-10%的留存率，What a pity！
正因為這樣錯誤的只有第一階段沒有第二階段的學習方法，我們違反了學習金字塔的學習規律，導致中國學生的平均雅思考試成績（類似英語的全球性統考），
連續15年排名全球倒數前十名
。What a shame！你學到的英語學習方法，幾乎全是錯的
英語本來就是全球最Easy的外語之一，中國學生被難住了，是因為我們被一些不懂英語學習的所謂權威專家、教材、老師誤導了（TA們絕不是故意的，只是不懂而已）。
我以我女兒小學五年級的課本為例，來證明教材、教學方法的錯誤。
左邊是英文課本截圖，右邊是語文課本截圖。英文課本的內容，大致內容是「Tom是什麼樣的人？他聰明、樂於助人，受人歡迎，我們都很喜歡他。」
在我的標準里，這就是「錯誤的教材」。why？別急，先看看語文課本，就知道了。
語文課本的內容是：成吉思汗養的鷹，三番五次打翻他的水杯，他一怒之下殺了鷹，卻發現水裡有劇毒。他懊悔萬分，得到了一個教訓：絕不要在盛怒之下做決定。
語文課本，才是正確的教材：故事有趣，吸引孩子；故事有意義，教育孩子，兩者都滿足了10歲孩子的心智。
而反之，英語課本呢，
首先無趣，內容匹配的是幼兒園孩子的心智，其次，沒有什麼教育意義
。兩者都無法滿足10歲孩子的心智，它們怎麼可能激發孩子對英語教材的興趣，怎麼能因此愛上英語閱讀，快速提高呢？
這些錯誤，並不是你犯的，卻由你來承擔後果，你被迫看著極為幼稚無趣的教材，排排坐在教室里，聽老師不停地lecture（講課），講單詞講語法，老師還要你「好好記筆記呀！」
可是這一切方法，幾乎全錯
……
然而，改正自己的錯誤很容易，改正權威犯的錯誤，太難。
有多少學校
，敢於跟教委說：抱歉，你們指定的教材，老師和學生們不太喜歡。
有多少家長和學生，敢「不聽老師的」，不學課本？
於是，大家乖乖地在別人給你指點的錯誤道路上奮勇拼搏，玩命背單詞、做卷子，跟同學們比拼成績，卻渾然不知：其實大家都在用蝸牛的速度前進，考分高的那些同學，也只是快一點兒的蝸牛罷了。
我把
自己家的小保姆，培養成了雅思英語老師
露露來我家沒多久，我幫她做了個職業規劃（我曾經是新東方教職場英語課的老師）：學好英語，當個涉外保姆，工資從600可以漲到2000。於是，我在家裡安裝了一套音響系統，買了動畫片光碟給她。
由於我特別忙，沒有時間詳細給她講學習方法，只是給了她簡單粗暴的指令：一邊做家務，一邊聽碟，跟著說出來。
可是，過了兩周，我偶然發現，她背著我悄悄買了幾本書：某某紅寶單詞書、某冰英語語法、新概念一冊。
我把這些書扔，當著露露的面撕了，16歲的她，強忍著眼淚沒從眼眶掉下來。
鼓起勇氣問我：
我如果不會單詞，語法不好，不會說話，就算說了也都是錯的，怎麼可能學好英語呢？
我拿了一個筆記本，寫下一個中文句子：他弔兒郎當的，到底想幹什麼？
我把筆記本推到露露面前說：來，你給我分析一下，這個漢語句子，是什麼語法結構，主謂賓定狀補都是啥？還有，一個老外，需要背誦什麼樣的漢語單字書，才能聽懂這個句子，會說這個句子？
這個「弔兒郎當」的題目，難住了露露，也讓她在懵懵懂懂，終於開了竅：
背單詞是沒用的
，因為語言是由大量的類似「弔兒郎當」這樣的詞群構成的，想學語言，就要一群一群的學，不能一個詞兒一個詞兒的學；
而摳語法更加沒用
，因為3歲之前的孩子從來沒學過語法，可是漢語都說得呱呱叫了。
背單詞、摳語法，是露露在河南農村的初中英語老師教給她的錯誤方法，
這個錯誤的方法，一直被露露認真地貫徹著，也一直在承擔「怎麼都學不好」的後果
。
這個錯誤不是露露犯的，卻必須由露露來改。
我輔導露露的時候，還沒有完全總結出整套的教學法，只是憑藉直覺，把坑害她的最大的兩個錯誤方法幹掉了，不背單詞，不摳語法，把她拉回到了正確的學英語道路上。
走正道，效果幾乎是立竿見影的
。即便我沒有手把手告訴露露該怎麼學，她也依然順著正確的道路，快速猛跑，跑到了雅思7分。
▲左圖為16歲的露露，右圖為成為雅思老師的露露
我把公司的廚師
，培養成了少兒英語老師
六年前，一個叫Zoe的女孩來到我開的英語公寓應聘當廚師。她考過英語4級，口語水平略低一點兒，大概3級，由於喜歡烹飪，就應聘當了廚師。
我秉承了自己一貫的熱心腸，給Zoe做了個職業規劃
：Either，儘快跳槽到西餐廳，當廚師；Or，如果覺得自己成不了五星大廚，可以考慮畫畫+烹飪+少兒英語（Zoe喜歡塗鴉），當一個有特色的活潑的少兒英語老師。
Zoe很快採納了我的第二個建議，一邊炒菜，一邊學英語。
當我指點Zoe提高英語的時候，我整個的英語教學體系，已經構思完成了，就是我後來一直強調的「ICO三步學習法」。
ICO，分別是Input輸入，Collocation詞串，Output輸出。
Input，是大量的輸入
，初期用耳朵輸入，中期以後用眼睛輸入。初學者要拋棄紙質書，用優質的英語APP中的豐富材料作為教材。
Collocation就是我一直以來反覆強調詞串（詞群）
，它不是你們理解的not only …but also……而是意群的概念，能夠拿來即用的詞群，比如stay-at-home mom，全職寶媽；got out ofbed下床；lost my voice出不了聲兒……
當年的小保姆露露對當助教信心不足，我讓她總結了900個詞串，一上課堂就鎮住了所有的學生。
而Output，就是學習金字塔中的主動輸出部分
，討論、教別人等等，就是輸出。就像喝水——上廁所這個循環一樣，你需要輸入英語——說出來寫出來英語，跟別人討論，輸出出來，才能讓知識留存率從5%升高到75%的留存率。
如果能把學過的東西留存75%，英語難道還難學嗎？
廚師女孩Zoe沒走彎路，用ICO三步法學習，只炒了三個月的菜，就變身為少兒英語老師。
▲
Zoe在指導自己的學生一邊學做飯，一邊學英語
那麼如果你或者你的孩子，依然在費勁地學英語，是時候，改正錯誤了。
這個錯誤不是你犯的，卻必須由你來改。
在十點課堂，我將改正錯誤的詳細步驟，即ICO三步英語學習法，總結成了12堂視頻課：
《顛覆你的傳統英語學習》
。
其中包括「撕掉單詞書，文猜查記串五步學英語」；「撕掉語法書 用學漢語的方式搞定語法」；「看到單詞就會讀」；「Hold住日常溝通」；
「結巴10小時，突破口語難關」等
12個實用的竅門
，顛覆你傳統、錯誤的英語學習，從根本上搞定長期困惱你的英語難題。
由於學生的基礎不同，大家必然有各種疑問，所以我還設置了互動空間「
楊萃先的英語學院
」，截止到目前我已經回復了
1萬多個
提問（有問必答）。把你的問題拋過來，我詳細解答，還會把頻率高的問題做成音頻補充課
，送給大家。
過了國慶節，就有了年末的味道，味道越濃，我們的心裡可能越有點慌，又要到了即將盤點一年收穫的時候，又到了要考慮明年的新機會的時候。
而學好英語，可能是對自己最划算的投資。多學一個技能，人生多一種可能。
如果你能把一直沒搞定的英語搞定，我想，年末的時候，心裡可能會更踏實，可以把自己的簡歷里，英語水平那一欄，傲嬌地改成：口語流利，從而期待更好的機會敲門；
或者，你會也許會告訴別人說：我是個stay-at-home mom全職寶媽，不過我也在輔導孩子學英語哦。
好了，今天就是這樣。我特別希望能幫助更多的人，通過正確的英語學習方法，
用最短的時間，掌握英語這門最Easy的語言
。我是楊萃先，如果你也想輕鬆搞定英語，可以長按識別文章末尾的二維碼，期待與你在十點課堂相見！
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