我們都知道，一個孩子有禮貌，是好的家教的體現。

好的家教需要從小的時候就開始教育，從日常生活的點滴著手；

而一些社交禮儀和一些好習慣，從實際生活中的培養，能得到好的效果。

父母是孩子的第一任老師，自己的一言一行、一舉一動，都在無形中感染和熏陶著孩子。

如果家長平常都不用「禮貌」去要求自己的言行，反而告訴孩子要講禮貌，這確實有點強人所難。

這也正是我們平常所說的「言傳不如身教」。

一談到禮貌這個詞，我們很容易聯想到的是晚輩對長輩，或是年紀輕者對年長者的一種尊重。

但其實，禮貌應該是一種「平等」的概念，不管是老師還是家長，都在強調「就事論事」，很少會拿某種身份地位來引導孩子尊重別人。

下面小編針對不同敏感期的孩子給予一些建議和方法，希望能對寶媽們有些幫助。

0歲，從溫柔的撫摸開始

講禮貌從0歲開始，這裡舉一個0歲孩子的例子。

假如兩個寶寶一起玩，一歲之前的寶寶很容易搶玩具的，這個年齡段的寶寶根本不知道什麼是分享，更不能強迫他們分享。

如果發現孩子搶玩具的情況，最好提前準備好多個一樣型號的玩具，到時候可以把一款一模一樣的玩具拿給寶寶。

但是往往此時，他們可能還會覺得還是別人手裡的好啊！就會又開始搶來搶去的。

這時，你該怎麼做呢？

你會不會很嚴厲地說：不許這樣！

面對這樣的場景，小編建議，先用自己的身體阻斷兩個寶寶的肢體接觸，畢竟保證孩子安全是第一位的。

接下來，要較為嚴肅地看著A寶寶。

1歲前的孩子對於臉部表情的識別要優先於語音，他們很容易讀懂大人是生氣了還是開心了。

當然不用板著臉太久，因為這樣會很容易把A寶寶弄哭。

然後搖搖頭，再用比較堅定的語氣說，「不抓別人」。

接著面部表情會稍微緩和一些，告訴他要溫柔地使用自己的手指，邊說還要握住A寶寶的手，帶著寶寶先輕輕地撫摸同伴的頭髮，直到另一個小朋友笑了，這時，要再加一句，「你看，你的小夥伴很喜歡你溫柔的撫摸嘛！」

為了讓孩子可以理解自己的錯誤行為在別人看來的感受，我們可以做到以下三點：

①寶媽用眼神和臉部表情明確告知孩子這個行為不可以；

②直接上手的操作，引導孩子什麼是合理的行為；

③讓孩子自己看到行為的結果(同伴笑了)。

多讓孩子感受「力度」

2歲之前的孩子，對於力度沒有概念，所以對別人就會顯得不夠「禮貌」。

比如有的孩子會非常用力地去推另一個孩子，成人可能會很自然誤讀為這娃有暴力傾向，但後來小編髮現，不光對人，孩子玩玩具的時候也特別用力。

比如明明輕輕按一下就會亮的小鼓，他偏要「啪」一下很重地拍下去。

為了讓他理解這樣做可能帶來的影響，我們可以硬著頭皮「身先士卒」，讓孩子把手放在媽媽的手心上。

如果他很用力地打，寶媽就要很誇張地表現出痛苦甚至大叫。

如果能輕柔一些，就要逗他咯咯地笑。

慢慢用這樣的方式讓他懂得自己怎樣的方式是別人能接受和喜歡的。

所謂的「禮貌教育」其實並不是說一句「你要對別人溫柔點兒」這麼簡單，剛才的例子就給了我們兩點啟示：

①用孩子能理解的方式，讓他們感受什麼是合適的行為；

②要通過即刻讚許給予行為的「正加強」，慢慢改變他之前看似暴力的舉動。

餐桌禮儀，從娃娃抓起

從兩歲開始，寶寶們就開始不停地被灌輸「請」與「麻煩你」等禮貌用語的使用。

當然每個年齡段使用的方式不同。

孩子沒有被要求等待同伴的菜上齊了再一起吃，只要老師準備好了，他們就可以開始吃。

但是如果有孩子需要加水，老師會刻意地鼓勵他們說「請」， 「麻煩」，和「謝謝」。

孩子只會說一個詞，比如他會說「水」。

老師在給孩子倒水的同時會帶著微笑的完整複述，「請給我加點水」。

孩子這時候也會有模有樣地重複這句話。

給孩子遞過水的同時，老師還會主動地告訴孩子，你這時候應該說，「謝謝」。

重複的練習之後，孩子們往往都能達到互相提醒的境界。

在反覆的修正中，孩子內化了禮貌用語的使用，更能理解為什麼要這麼對待別人，對待自己。

養成聆聽的好習慣

孩子都是童言無忌，想說什麼就會說什麼，但是出於禮貌習慣的培養，也不能夠一味的縱容哦，告訴寶寶在別人說話的時候插話是不禮貌的行為，要在別人說話的時候懂得聆聽，之後再說明自己的觀點，如果確實有事情，可以跟爸爸媽媽偷偷說，讓孩子懂得，交談是以尊重彼此的前提而開展的。

3 歲之後，孩子變得特別愛說話，但是很少願意等待或者聽別人說。

寶媽們要培養寶寶做一個好的聽眾，那麼一個好的聽眾需要滿足：有問題先舉手，表達觀點之前想想自己有沒有聽，講話的時候要看著對方的眼睛，表示尊重。

每天在生活中重複這些規則，孩子們慢慢的就記住了應該「傾聽」，這種才是潛移默化的「禮貌教育」。

學習做個禮貌寶寶是個反覆實踐的過程，寶爸寶媽要多給孩子一些鍛煉的機會，同時也要給孩子以身作則，因為孩子的學習模板就是父母，如果爸爸媽媽能夠做到，孩子也會潛移默化的受到影響的。

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