是誰養成了「中國式熊孩子」？丨原創

天下 10-12

華哥說

當代熊孩子的背後，從某種程度上也折射出了中國人對於傳統教育的反感以及對西方教育的誤解。

世界華人周刊專欄作者：方小小

全文2713字，讀完大約4分鐘

近日，名嘴孟非發微博稱，「高鐵上很多熊孩子發出的噪音其實遠不如他們爹媽爺爺奶奶外公外婆哄孩子發出的噪音。國外已經有女性專用車廂，中國高鐵為什麼不可以有熊孩子和父母的專用車廂？」

此番言論一傳出，即刻有媒體譴責孟非：「擺出一副高端人士的面孔情緒化地指責某些群體，不是好的解決之道」。

還有不少人覺得他站著說話不腰疼。有家長發自肺腑地說：「作為一個2歲9個月小男孩的媽，我想告訴你這「熊孩子」是「天性」的必然，無論家長的教養、學歷、身份怎樣，都無法把一個處於天性成長期的孩子一秒變乖。」

而恰恰就是這種認識，為中國熊孩子源源不斷地產生提供了良好的環境。

「熊」真的很正常嗎？再推而廣之：熊孩子在公眾場所的各種出格行為也都正常？因為處於那樣的年齡段，所以就是這個「熊樣」，所以需要社會的寬容和理解？

而一個不可否認的事實是：中國的熊孩子確實比較多。按照「熊乃天性，屬於正常自然成長過程」的邏輯，貌似中國孩子屬於「天生熊」？

天性使然？「熊」不「熊」看底線

事實上，即便是「熊家長」，也不得不承認：這世上確實還有另外一種截然相反的孩子。

人家的孩子，在公眾場所可以安安靜靜地看書，看碟。即便只有兩歲多，在不小心碰到人時也會說對不起，陌生人的東西掉在腳邊會主動彎腰幫忙撿起來。

按照「天性使然」的「熊邏輯」，人家孩子似乎天生就乖。

不妨再看看下面的例子：

在國外，曾親眼看到一名兩歲多的孩子自己乖乖地爬上汽車座椅坐好，安靜地等待大人將安全帶扣上，然後托著小下巴看著遠方，聽著車裡放出的兒歌，當時驚訝不已。因為印象中，兩歲的孩子，如果沒有大人按著，應該在後車座上翻跟頭才對。後來才得知：在北卡，法律規定：嬰幼兒必須坐汽車座椅。這是底線，對所有的孩子都一視同仁，無論天性是否好動，只要坐車，就得乖乖地坐在汽車座椅上。

而這應該與天性無關，屬於習慣使然。可各種好的習慣又該由誰來培養?

孩子在公眾場所的表現，只不過是平時家庭教育的一個正常折射。演藝界有句話叫做：「台上一分鐘，台下十年功。」對教育而言亦是如此，你看到的只是別人家的孩子規規矩矩安安靜靜地在你身邊坐了一趟飛機而已，背後其實是孩子父母長久以來的反覆強調與教育心血。反之亦然：你以為你家孩子只不過「熊」了十五分鐘而已，其實露怯的是家長長期以來的家庭教育。

一個孩子「熊」的程度，其實在揭示著家長的教育底線。而恰恰是許多父母的錯誤認識，通過言行，明白無誤地在向孩子暗示著：你可以吵鬧，可以不遵守規則，可以使一些壞，因為你「還小」，「還是個孩子」，「熊」是你的天性……歸根結底，是對孩子的各種行為底線設置的太低。

如果對以上不認同的話，不妨再來做道題：甲乙丙三人繞操場競走，他們走一圈分別需要1分鐘，1分15秒和1分30秒，三人同時從起點出發，幾分鐘後他們又在起點相會？

相信很多人和筆者一樣看得雲山霧罩，不知道答案。而這是一道中國小學五年級的奧數題，許多中國小學生可以輕鬆做出來。不妨捫心自問：奧數難不難？中國父母可以想盡法子讓小學生做出大人都不會的難題，背三字經、唐詩、古文、鋼琴考到十級……難道在公眾場所遵守秩序，真的比學習這些複雜的知識還要「違背天性」？

可有意思的是：

很少聽到中國父母抱怨：認字和做應用題「不符合孩子的成長規律」。說到底還是是底線設置的各自有所不同。

西式教育惹的禍？

如果再回過頭看看，不難發現：中國孩子絕非天生的熊孩子，反而還曾經有過異常「乖」的時期，在中國古代以及近現代，就都曾經經歷過家教非常嚴格的時期，比如長輩說話時晚輩只能洗耳恭聽，吃飯時長輩沒有端起碗，晚輩不敢動筷子。再比如吃飯不能扒拉菜，不能越過別人的筷子，不能把筷子插在米飯上，不能吧唧嘴，正所謂「食不言，寢不語」……各種各樣的規矩，堪稱周到繁瑣。

事實上，當代熊孩子的背後，從某種程度上也折射出了中國人對於傳統教育的反感以及對西方教育的誤解。一日在游泳池中邂逅幾個男孩子在水中大喊大叫，家長就站在邊上看著，不聞不問。過了一會兒，聽到一名男孩的媽媽對旁邊的友人說道：「我小時候我媽管我管的可死了，這也不讓做那也不讓干，導致我性格內向膽小，在外面什麼都不敢，我現在就希望我兒子膽子大點，不用在乎別人怎麼看，走自己的路！」

於是，在「解放天性」「自由」「平等」「民主」的名義下，不少孩子真的有了這樣的錯覺；誤以為自己是圓心，地球是半徑，在以自我為中心，不考慮他人感受的道路上越走越遠。

對此，西方教育表示：這個鍋我們不背！事實上，在西方，孩子很小時就開始強調行為教育的重要性，在公眾場所的規矩一點都不少。

一篇育兒文章《你可能誤會了的歐美素質教育：不把放縱當自由》中這樣寫道：「在荷蘭的幼兒園，如果一個小朋友不服從團隊安排，不遵守公共場合的基本禮數，在被教育幾次不改後，老師絕不會容忍，而會根據規定，讓家長把孩子領回家，孩子要接受幼兒心理諮詢評估和治療。家長也必須配合，完成孩子能正常融入社會和團體的過程。」「在幼兒教育里首先教的是規矩以及對規則和權威的遵從。無論對事還是對人，在沒有尊重和相互理解的前提下，不提倡批判和反抗，更不會容忍散漫無禮。言論自由也是在沒有歧視和對他人的人身及情感沒有傷害的前提下。」

由此可見，在如今的很多中國家庭中，舊規矩雖然被拋棄了，新規矩卻沒有建立起來，於是就呈現出「沒規矩」的混亂狀態。