這樣玩樂高，省下的錢媽媽能多買一隻LV

文 | 米粒媽 （公眾號 米粒媽頻道）

說到娃的標配玩具，樂高肯定數一數二，我記得米粒路還不會走呢，就已經擁有了好幾盒樂高。玩樂高好處很多，培養孩子的專註力，觀察能力，空間感知，創造力等方面的作用十分明顯。

孩子把這些色彩明快，大大小小，形狀各異的小零件兒組裝到一塊兒時，需要手部能完成精細動作，還必須做到全神貫注，手腦協調。所以說樂高是培養專註力的神器並不誇張，尤其是不愛看書，不愛畫畫的娃，我們還可以拿樂高來拯救他啊！

當我們打開一大桶色彩靚麗，精巧可愛的樂高後，可能最常見的調性是醬兒嬸的：哇，娃歡呼著跑過來，一會兒抓起這個，一會兒又拿起那個，愛不釋手。可是，對我們遞給他的那些圖紙卻看也不看，就立刻東一塊西一塊的拼起來。不一會兒「媽媽，你看！」唉，怎麼說呢，一個讓人一言難盡的東西正屹立在眼前。

沒過多久，娃就感到瞎拼不新鮮了，終於研究起了圖紙。然後，一個個小房子，小汽車，長頚鹿，斑馬就滿滿地陳列出來了。

等到他拼到熟練後又沒興趣了，再也不去碰一下，你只好收起來。一直到買了新品種，再這麼again一次。

我發現米粒玩每一款樂高都是這麼個流程，後來我想，這麼個玩法並沒有開發出樂高的強大功能，不光費錢，也浪費了孩子的智力啊！

到底該怎麼玩樂高，才能充分發揮這款神器的作用呢？

首先，樂高需要拼插，對力量和肌肉的靈巧性要求較高，只適合大一點的孩子。1，2歲的孩子可以先從積木玩起，再過渡到樂高。

另外有一種比較常見的觀點，認為按圖紙拼搭容易束縛孩子的想像力，主張不給孩子提供圖紙，讓他們自由拼搭。聽起來是很有道理，但是就我陪米粒玩樂高得出的經驗並不是這樣的。

其實按圖紙拼有按圖紙的好處，自由有自由的好處，最好是兩者都有。支持自由拼裝，但在這之前，按圖紙拼可為以後的自由拼裝打基礎。模仿熟練後，進而通過想像而創造，這需要一個過程。但當孩子日益熟練後，盡量少看拼裝手冊。

按圖拼看起來是沒有創意，其實並不容易，要在一大堆樂高片中找到你要的材料，需要更加專註地觀察，找到相似的後，還要再次辨別細節的差別，這對孩子的專註力、觀察力和辨別圖形、細節的能力要求更高。找到以後，接著要按照圖紙的位置，方向，準確無誤的完成。從理解圖形到成品，這個過程需要的是抽象思維，空間感這方面的智能，而自由拼插時卻沒有。

對大多數幼兒來說，初玩樂高時按圖拼裝對智能的訓練更有針對性。

從另一方面來說，孩子學到了如何將各種樂高零件相互組合，拼成一種形狀，再將這些形狀組合成各種實物的樣子，這些在孩子的腦海中積累多了，反倒是為之後的發揮創新提供了豐富的素材。想像力、創造力，首先需要的是腦子裡的東西要足夠多。

按圖拼裝，是孩子從學習模仿到想像創造的必經階段，不能忽視的環節。

基於上面的考慮，我和米粒的玩兒法就是，先滿足孩子的天性，由著他瞎拼亂玩，等他造夠了，再按圖完成，訓練基本能力。直到按圖拼也玩膩了，別慌大招兒還在後頭。這時候母后駕到，來吧，再來一波更高級的，更任性的玩法。

幾個樂高遊戲

孩子玩了一段時間後，對玩樂高失去新鮮感時，我們可以和他玩這幾款遊戲，調劑一下。

樂高套圈

樂高走迷宮

樂高寫字，樂高畫畫，作手工，當然還有我們以前介紹過的樂高學數學，這裡就不重複了。

如何更有創意的玩樂高

米粒玩樂高時，一到按圖拼裝很熟練的階段，基本就是宣告進入尾聲了。那個時候，他總是一開始興緻勃勃，過一會就會嚷嚷：「媽媽，我該拼個什麼啊？我想不出來要拼什麼？」如果，我也沒有什麼激發他興趣的點子，過幾天這盒樂高的使命就完成了。

實際上，這是由於孩子的發展到了一個水平以後，他很想突破自己，希望能做出更新穎更有挑戰性的作品來，但卻不知道怎麼做，找不到出路。

這種狀態時間長了，往往孩子會放棄，不再往前走，轉向尋找新的興趣點。如果此時，我們能貢獻點智慧，提供更有吸引力更有創意的玩法，和孩子一起動腦筋，把樂高玩透、玩出花樣、玩出魔性，在培養孩子的創造力、想像力方面是非常有幫助的，而且還培養了孩子不會淺嘗即止的思維習慣。

在學習方面，父母要做孩子的橋樑，當他們走到一個地方開始停滯不前時，通過我們就可以重新打開思路，越過阻礙，柳暗花明，眼界和能力都會再上一個台階。

我總結了以下幾種玩法，給大家提供一些思路，當孩子把一種玩具玩到窮盡時，怎麼激發他的潛力，打開思維，越玩越聰明。深度玩遊戲，不僅充分開發孩子的智力，而且一盒樂高玩出三盒的價值來，省下來的錢可以多買一個包呢。

1

在原基礎上改動，做加減法。

米粒把圖紙上的各種動物、房子都拼膩了，他就會不停地報怨，我該拼什麼，拼什麼。我看著他拼好的那一個個長頸鹿、獅子、斑馬也是愁死了，是啊，都會了呀，還有什麼可拼的呢？忽然想起來，看過一個漫畫，長頸鹿和大象結婚了，結果他們生出一個長著象鼻子的小長頸鹿來。

「假如，你做的這個小馬和長頸鹿結婚了，他們生的寶寶會是什麼樣呢？」我問米粒。

結果米粒做了長頸馬和長著猴臉的公雞，他還給取名「公雞中的戰鬥機」。

這是他做的雙面動物，一面是長頸鹿，另一面是猴子。他還打算把這些怪東西放在一起，辦一個神奇動物園。

不見得撲通一下從天下掉下來個全新的，誰也沒見過的東西才叫創新，這種也沒法教。更可行的做法是，鼓勵孩子在原來基礎上做一些創造性的改進，比如把小汽車改裝成小推車，給房子上設計個空中花園，在馬路上加個天橋。孩子會模仿大人的想法，在舉一反三的過程中就會激發想像力。

我們還有一種玩法，既然按圖拼玩膩了，那就反過來。我把以前做的成品稍加修改，給米粒，讓他按實物來製作圖紙。還可以只給孩子看一面，讓他馬上說出另外一面用了幾塊樂高，這樣玩可以訓練孩子的空間思維。

2

從孩子熟悉的事物中找素材

故事、動畫片、家、幼兒園等都可以，通過動手，再現生活場景，再現故事。孩子會一邊做，一邊與現實進行觀察比對，再由作品呈現出來，這其實就是一種創造性的工作。

這是米粒拼的路邊咖啡館，和我們小區門口的那家costa還真像。

3

根據孩子的興趣，我們可以提供幾個主題，讓孩子發揮想像力。

比如米粒去了長隆動物園後，我們做過一次動物園主題的樂高。小區里的停車場不夠用了，米粒用樂高為我們小區建了一個新的停車場。看過的電影，繪本，去博物館、迪斯尼、參觀金字塔都可成為玩樂高的主題。

4

平時孩子玩遊戲時，鼓勵他用樂高來製作道具，也是一個好辦法。

做遊戲時，如果有個酷炫的魔法棒、激光槍的加持那可是太提氣了，所以娃們對製作道具這事兒都可上心了，百分百投入。女孩子玩過家家時，可以用樂高辦下午茶的茶點。我和米粒玩過開玩具店、演木偶戲。米粒店裡賣的跑車、越野車、飛機、槍都是他自產自銷的。最可樂的是，他自己親手做的玩具多少錢都不賣，顧客只能看看，過過眼癮。

演戲用的角色道具呢，由我們這位神編劇根據劇情發展，拿樂高現做，演到哪兒做到哪兒。我只要做在下面一邊當觀眾，一邊別有用心的出主意：「唐僧怎麼沒有白龍馬呢？舞台布景要是有個城堡就完美了！」一次能玩兩小時。

樂高屬於那種延展性、開放性很強的玩具，孩子們學會基本玩法以後，需要拓展思維，開發更加有想像力，挑戰性的玩法。我們在陪伴孩子的時候，除了耐心，不過分干涉之外，還有一點也非常重要，就是要教會孩子玩。把一種玩具玩深玩透，玩出魔性來，實際上是在培養孩子的思維方式。

陪孩子玩樂高，從以上四個方面開發新玩法，不但添樂趣，還能培養出一種不斷突破，不斷擴展，不斷深入的思維習慣。會不會玩樂高，能看出來一個孩子的潛力哦！

PS：最後給大家發個福利，我找了樂高玩法和圖紙大全 - 6本原版電子書高清合集，不是在評論里哈）；快跟孩子一塊玩到嗨吧！米粒媽樂高

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