手機這個校園難題該如何解決

近期一段手機 " 銷毀大會 " 視頻在網上熱傳。某中學將從學生手裡沒收來的手機扔進水桶，用鎚子砸爛，現場銷毀。事件引起熱議：有人批評學校的做法太過暴力，也有人支持學校：手機百害而無一利，學校畢竟是為了學生考慮。

學生有義務遵守學校規章制度，學校有權對學生進行教育管理，但這種教育管理必須依法進行。學校不允許學生帶手機進校園，本意是要讓學生專心學習，儘管其合理性和必要性有待探討，但在遊戲滿天飛的情況之下，也屬無奈之舉。

一切為了學生，一直是教育界的箴言。學校想讓學生專心學習，不要沉迷手機。教育的本質，是引導和教化學生走上正道，而靠暴力銷毀手機，並不能讓學生變得更加認真好學。問題的關鍵不在手機身上，而在於須想辦法激起學生的學習興趣和自律精神，引導學生平衡好學習和休閑之間的關係。

事實上，應該認識到，學生們使用手機並非全部用於玩樂，而家長為孩子購買手機是為了隨時聯絡。就算銷毀了這部手機，這個需求也是存在的。就像網友調侃的那樣，" 舊的不去，新的不來 "，銷毀了現在的手機，很多學生還會買新手機。

不少家長也表達了自己的觀點，認為學生應該與時俱進。信息化是時代的趨勢，孩子們也不應該排斥，而是應該融入這個氛圍，跟上時代的節奏和步伐。隨著科技的進步，孩子們會使用手機是一門「技能」。「我們應該培養孩子的才能，而不是培養他們的成績。」有家長如是表示。

同樣是面對學生玩手機這個棘手的問題，富有管理智慧的學校自然會採用更合理的手段。有些學校設置了特製的手機充電櫃，給學生的手機 " 限時充電 "，以實現上課時 " 人機分離 "；有些班級配備純粹用於通信聯絡的 " 老人手機 "。這些做法不僅能夠有效降低學生上課玩手機的頻率，還培養了學生的自我管理和誠信意識，可謂一箭雙鵰。

在網路空間這方面，北京十一學校則是採取這樣一種辦法：校園WiFi覆蓋，且學生可以自帶手機、iPad，在指定區域內藉助這些設備更好地進行學習。學校也通過一些合理化的辦法規定了學生們在校使用手機的細則，如禁止學生將手機帶入班級課堂等。如此一來，學生們既可以自由攜帶手機，又可以藉助其學習。

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