常春藤名校的內幕給未來的自己
今天是2017年10月11號星期三。23:05
今天是看羊皮卷的第三百二十二天。今天給自己的評價為4分。今天繼續按照「我現在就付諸行動」來行動。默讀羊皮卷3遍。我現在有些懷疑自己每天做這件事是否有用，看不到什麼明顯的效果，但損失厭惡讓我產生了既然都做了這麼久，我如果放棄的話，豈不是前面做的事都白做了的想法。並且最關鍵的是做這件事並沒有什麼壞處，所以選擇繼續做著。
今天聽《優秀的綿羊》這本書，了解到美國的常春藤名校的一些情況，比如所謂的素質教育不過是變相的應試教育；美國大牌教授並不給學生上課。常春藤名校的本質其實就是美國上層社會子弟上大學的地方。那些所謂綜合素質的錄取標準不過是為了確保精英子弟的錄取比例的掩飾。而美國大牌教授並不給學生上課，是因為學校排名的一項參考因素就是學校的科研成果，因此大學將更多資源放到了科研方面的投入，而不是教學生。那麼問題來了誰來教學生呢，作者說是臨時性教職人員，像什麼博士後、在讀博士生或者其他全職的非終身教授。
作者談到美國大學本科的種種不良的現狀，那麼還有必要讀大學嗎，作者給出了肯定的答案，上大學是為了培養獨立思考的能力以及分析他人觀點並闡述自己觀點的能力。那既然上常春藤名校並非我們想像中的有名師指導，應該怎麼選擇上什麼大學呢，作者提出選擇那些公立學校和小型人文學院。（當然這是美國的情況，在中國不一定適用，但需要培養的能力是一致的）。
我在想如果都去搞科研，沒人帶新人，那麼搞科研會不會後繼乏力呢。後注意到作者談到那些大牌教授也會帶新人，只不過這些新人是研究生或博士生，而不是本科生。因為這些所謂的新人就是他們的助手可以幫助他們搞科研。23:43
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