隨兒子趣讀《紅樓夢》-慶雙節 不忘初心 讀書心得
隨兒子趣讀《紅樓夢》
2017年9月
今年暑假前，兒子立下豪言：這個暑假我要拚命讀書拚命玩！果然我們玩得很好，他也讀了10多本書。其中我們親子共讀的有3本，我和兒子交流最多的是《紅樓夢》。
讀《紅樓夢》之前，侯奕嘉先讀的《三國演義》，第二天就讀不下去了，他爸爸就講一些三國的經典故事片斷，吸引孩子繼續讀下去，孩子越讀越有興趣，不時和爸爸討論一下，大概半個月讀完。接下來讀《紅樓夢》，因為有了前面《三國演義》的基礎，字面理解容易多了，可是眾多的人物、複雜的關係又讓兒子犯懵了。我也學他爸，告訴他，大觀園裡有很多美食，你如果有感興趣的，說不定咱們可以嘗試；再比如我感覺我和史湘雲有點兒像，你看是不是？就這樣，兒子又順暢地讀下去了，還時不時地和我交流一二，使我愈加深刻地感受到我們中國文學、美學魅力無邊，令人唇齒留香。
關於《紅樓夢》的世界。兒子讀《紅樓夢》十幾回後，與我們分享他的重大發現：一是榮寧兩府的世界其實就是清朝的世界，讓人有陰暗感；二是當時多數人的價值觀就是刻苦讀書然後當官，我感覺很沒意思。我們告訴孩子，有這樣的印象說明你讀進去了。然後我們一起討論了一些具體情節，得出小結論：榮寧兩府和清朝的世界是都有陰暗，但也有不少善良正直的人和溫馨美好的事兒；至於讀書求功名，那是因為當時的社會選擇少，不像我們現在這個時代和社會，人們可以有多種生存方式、人生目標的選擇。
關於《紅樓夢》的人物。一天，我正洗刷，兒子急切地喊：「媽，這個『老爺』是誰啊？我怎麼就是看不懂？」我急忙擦臉出來，原來兒子指的是：忽見東府里跑出幾個人，慌慌張張跑來，說：「老爺賓天了！」我告訴他：「是賈敬，東邊寧府賈珍的父親。他常年在外面道觀里修行，出場少，所以你沒明白。但是前邊提到過，後邊這段多讀幾遍也能看出這是賈珍的父親。當然這也需要有一定的家庭倫理常識。」還有劉姥姥與鳳姐的關係，兒子問了我三次，我像小時候教他認識西瓜、蘋果一樣，告訴了他三次：劉姥姥的女兒嫁的人叫王狗兒，王狗兒的祖輩曾做過小官兒，因為王熙鳳娘家顯貴，王狗兒的祖輩與王熙鳳家結為一家子，如今劉姥姥帶外孫來認一家子求關照的。這兩件人物關係，引導兒子讀書要用心，提醒我要永遠對孩子充滿耐心，畢竟，宗親關係逐漸淡化的今天，兒子理解這些有難度也是正常的吧。而那些常出場的人物，是兒子很喜歡與我交流的，剛剛步入少年的他對他們的概括也很有趣：
「史湘雲，確實有點兒像媽媽，憨厚，豪氣，但是她也有點莽撞，這點媽媽沒有；襲人嘛，丫環里的一把手，存在感強，比媽媽賢惠；林黛玉，傲嬌，造作，矯情，但是真有才，和媽媽有一點點像，不過我是不會選擇她的；王熙鳳精明能幹，但是太潑辣，我可打不過她，也不是我的菜；晴雯很俏皮，相處無壓力……」
「那寶釵呢？怎麼還沒提到寶釵？」我打斷他。
兒子點點頭又搖搖頭：「說實話，我對寶釵印象很淡，太圓滑，沒稜角，存在感不強；四春的存在感也不夠強……對了，賈母，是不是和媽媽有點兒像？但是你又那麼仁慈嗎？會留一個關係那麼遠、那麼不講衛生的親戚住那麼久還會對她那麼好嗎？還有王夫人，疼寶玉又愛訓寶玉，就像媽媽又疼我又好訓我一樣，但是媽媽比她冷靜！對了，媽媽是不是和劉姥姥挺像的？飯量大，愛自黑，有幽默感，當然媽媽比她優雅……而男人，沒有一個我喜歡的，不太理解也不贊成寶玉對女孩們的態度……」
兒子這些別緻又「幼稚」的觀點很好玩，我們鼓勵他樣評論，除非他問，很少反駁他的觀點，因為，他的《紅樓夢》當然不必與爸爸媽媽的《紅樓夢》相同。
關於《紅樓夢》的詩詞。兒子幾次告訴我，他對大觀園裡結社作詩的情節很感興趣，能看明白，又很美，幾個主人公的詩詞真的很符合他們的個性；感覺葬花吟寫得確實不錯，很凄美；也很喜歡讀薄命司里對十二釵的描寫，因為概括得很全面，又很有詩的美感。暑假我們出門玩了兩次，兒子試著寫了幾首古詩記錄風景和感受，雖很稚嫩，卻是難得的嘗試。讀《紅樓夢》，詩詞之美已在兒子心裡發芽並偶爾萌出花蕾。
關於《紅樓夢》的美食。初讀《紅樓夢》，我曾以美食引導兒子，對吃飯很感興趣的他倒也沒有鬧著嘗試大觀園裡的美食，倒是與我有兩處交流也有幾分意思。一是劉姥姥吃茄鯗。兒子問：媽媽你說這個茄鯗是大觀園裡的頂級美食嗎？我說：算不上，此處對茄鯗有詳細描寫，是用劉姥姥的眼睛看到的。兒子想了想說：對，大觀園裡的茄子與劉姥姥平時吃的茄子太不一樣了，大觀園裡每頓飯的烹飪方式也太繁雜、太奢華了，吃飯的程序、禮節也太超乎劉姥姥的想像了！第二處是板兒與巧姐兒爭玩佛手、柚子的情景。兒子問：寫柚子是不是印證故事發生在南京而不是北京，是明朝而不是清朝？又自言：也許不一定，大戶人家是有可能把南方的水果運到北方的，唐朝就可以把荔枝從廣東運到西安……我和他爸依然沒有告訴他所謂「答案」，依然鼓勵他多思考、多查證。
《紅樓夢》里的人和事兒、詩和文實在是太多了，好多人、好多事兒子依然沒有記住。但是我們依然尊重他的選擇，沒有要求他接著讀第二遍，而是他選擇用五天時間讀完《西遊記》，接著開始讀《飄》，今天剛買回《水滸傳》，在他想讀的時候再讀。以我們的四大名著開啟孩子對古典文字和美學的興趣之窗，實在是一件美妙又有趣的事！
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