王開東：誰若能點燃閃電
每每談及當前的教育，我們都是一聲嘆息，搖頭不已，覺得自己陷入到無物之陣，既不甘沉淪，又掙脫不了。
很多人都經歷了教育的四個階段：第一是痛；第二是苦；第三是痛苦；第四是不知道痛苦。
一旦不知道痛苦了，很快就會有麻木的快樂，接下去很可能就會從奴隸的生活中尋找出美來，再勤勤懇懇地去製造他人的痛苦。
以至於把「一不怕苦，二不怕死」的犧牲精神，上升到「一怕不苦，二怕不死」的自虐精神。這是最恐怖的事，但也是最常見的事。
很多人因此責怪我們的教育體制，卻忘記了我們也是體制的一部分，比體制更重要的是我們自己。或多或少，教育的不少亂象，也有不少是我們自己造成的。
人有非分的需要——慾望。有慾望，就會有競爭；有競爭，就會有恐懼；有恐懼，就會有攻擊和暴力；有攻擊和暴力，就會對他人的傷痛麻木不仁，就會視他人為可以買賣、可以利用、可以肆意踐踏的工具。
自私自利的功利主義，一旦產生了，就會直接間接地為周圍帶來陰暗、短視、冷漠的氛圍，就會惡化我們的教育生態。
什麼班級課間操表揚多一次，元旦板報評比多兩分，流動紅旗多三面，單元小測驗優秀率多四個百分點等等……
相對於學生精神生命的成長，這些外在的東西，究竟能值幾何呢？所以我們每個人或多或少都要為這個不如意的教育生態負一定責任。
作為教育者，我們難道不應該從自己的小環境做起，以我為旗，從我做起，踐行一種真的教育？
為什麼會選擇教師呢？有時候我們不妨回想一下當初的選擇，在歲月的流逝中，我們有沒有丟失最初的夢想？
誰都知道，選擇了在黑板前的站立，就選擇了一種永恆的姿勢，一種責任，一種使命，一種宗教的狂熱，一種默默無聞光明磊落的情懷。
教育不是飯碗，不是差事，甚至也不是職業，而應該是也必須是一項偉大事業。
她需要夢想家和詩人來經營，需要信徒和殉道者來朝聖，需要肉體的投入、靈魂的參與、精神生命的極度支撐。
舍此，我們何以設想出：很多年前，那個蒼顏白髮的老人，奔走在六國之間，累累若喪家之犬，卻能安天樂命，以天下為己任？
教育需要烏托邦，需要田園牧歌式的價值追求，更需要一種痴迷，一種瘋狂，一種雖九死其猶未悔的執著精神。
如此，方能抗爭疏遠自然、脫離生活和缺乏詩意的種種弊端，才能引領兒童回歸田園，融入生活，發現並且喚醒孩子的野性思維和原始的生命激情。
教育註定要在舒展中找到自我成長的場，熱血註定要燃燒，生命必須在場，涓涓細流也必將匯成大河，最終黃河入海流。
但是，當前的教育，卻過分強調教師之間的競爭，校園裡有的是滅絕師太和岳不群。大家都在惡狠狠地教書。太陽底下最光輝的人，活得很瑣碎，很實在，很功利，一點也不光輝。
那麼，教師真的無為了嗎？並且淪落為低俗社會的推波助瀾者？隨其流而揚其波，餔其糟而啜其醨？
很偶然的讀到這個故事，我的心一下子就被照亮了。
客人們圍坐在餐桌前，談論著有關生活的話題。
一位公司首席執行官決定通過教育來說明他的觀點。他辯論道：「從一個認定他一生的最佳選擇是當老師的人身上，孩子們能學到什麼呢？」
他提醒其他來賓：「有能力的，去做事。沒能力的，去教書。」
為了強調他的觀點，他對另外一位客人說：「瑪麗，你是老師。請坦言，你能做些什麼？」
為人一向誠實而坦率的瑪麗回答道：「你想知道我能做些什麼嗎？」
停頓了片刻，她娓娓道來……
「嗯，我能讓孩子們學得比他們想像的還努力。我能讓一個得C+ 的孩子感覺不比國會榮譽勳章獲得者差。我能讓孩子們坐在我的課堂里40分鐘都不厭煩。
而如果沒有蘋果牌MP3、遊戲機或租來的電影光碟，他們的父母連讓他們安靜地坐上五分鐘都辦不到。」
「你想知道我能做些什麼？」她又停頓片刻，環顧了一下餐桌邊的每位客人。
「我能啟發孩子們的好奇心；我能引導他們問問題；我能讓他們誠心誠意地道歉；我能讓他們樹立尊重之心，學會對他們的行為負責；我教他們書寫，並讓他們去寫。敲鍵盤並不能代表一切；我敦促他們閱讀，閱讀，再閱讀。
我教他們從頭至尾一步一步地把每一道數學題演算出來。我鼓勵他們用上帝賦予他們的大腦。而不是依賴人造的計算器。
我幫助國外來的學生既學慣用英語了解他們需要知道的一切，同時又保留住他們本國文化的獨特性。
我讓我的教室成為所有學生都感到安全的地方。
我讓我的學生站直，把手放在胸前，宣誓效忠美國國旗和國家，說我們是上帝庇佑下的國家，是不可分割的，所有人都享有自由與公正。
最後，我讓他們懂得，如果他們能夠利用天賦，努力學習，聽從心靈的召喚，他們就會擁有成功的人生。」
瑪麗最後一次停頓了一下，然後接著說：「 我知道金錢絕非一切，所以，當有人試圖通過我所掙的多少對我作出評價時，我會昂起頭，對他們不予理睬。
因為他們太無知了……你想知道我能做些什麼？我能給世界帶來變化。你呢，首席執行官先生？」
首席執行官驚訝得張大了嘴巴，無以應答。
總得有人去擦星星。當那些八哥、海鷗和老鷹都在抱怨，星星又舊又生鏽，我們還是帶上水桶和抹布，去擦星星吧。
總得有人去擦星星，擦亮星星，也擦亮我們自己。向瑪麗老師學習吧，不再抱怨，從有限的自我做起，樹立教師的職業尊嚴，相信我們能夠改變世界。
尼采說，誰若能點燃閃電，必長久如雲漂泊。
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