想讀中外合作辦學項目，這些你都要考慮到

文 葉濛老師

水很深！

我國現在本科階段高校中外合作辦學越來越普遍，除了北大、清華、復旦、中科大以及中科院大學之外，餘下高校99%的都有中外合作辦學項目。所以，在高考報考過程中看到某高校是中外合作性質或某高校的某專業是中外合作並不新奇。但即便是這樣，每年到了高考志願填報那幾天，一些同學/家長乍一看到志願書上面的【中外合作】幾個大字，還是會各種激動、迷茫。今天就給大家普及一下中外合作辦學項目的相關知識。關於中外合作辦學項目，大家首先要有一個意識，即但凡和中外合作掛鉤的收費都會比較高，如上海紐約大學2018年入學本科生的學費就是：第一、二學年每年12萬人民幣，第三、四學年每年18萬人民幣。交大密歇根學院國內生每年5萬人民幣。

因此對於中外合作的項目或者專業，首先需要保證家庭有足夠的經濟承擔力。在資金方面沒有太大壓力之後，對於中外合作辦學項目，有這方面意向的同學和家長要在現階段就開始做相關功課，若等到寒假後再著手，可能會有點晚。

當前我國中外合作辦學項目主要分為三類。一類是中外合作辦學高校，如寧波諾丁漢大學、上海紐約大學、崑山杜克大學等。一類是中外合作辦學學院，如上海交通大學密歇根學院、浙江大學伊利諾伊大學香檳分校聯合學院、中國人民大學（蘇州）中法學院等。最後一類是中外合作辦學專業，如華師大的工商管理中法創新實驗班、東華大學中德合作輕化工程專業等。

中外合作辦學項目的水都比較深，一不小心就被帶進去。這些「深」體現在多方面：如從辦學模式上來講，常見的就有2+2、2+1+1、3+1、3+2、4+0等模式，這種模式是什麼意思？例如，如果一所高校的中外合作專業採用的是2+2的培養模式，就表示這個專業的同學是在國內學兩年，國外學兩年；那麼4+0就表示這個專業的同學4年全在國內，純「本土留學」。除了辦學模式，還有一個重要區別在於文憑，目前，中外合作辦學項目的文憑主要有三種形式：國內高校頒發畢業證和學位證+國外高校無證/國外高校頒髮結業證（寫實性證書）/國外高校學位證。其實即便都是中外合作項目國內高校頒發的畢業證也有不同，比如有的會特意標註中外合作，而有的則不會。在畢業證和學位證上面有沒有標註中外合作幾個大字，本質上都有極大的區別。

除了上述兩個比較直觀的區別，還有一些區別是在大學學習階段。如：師資配備情況，是否配備了一定數量和比例的比較好的外方教師？哪些課程是國內教師？哪些課程是外方教師？授課教材的來源及目錄等。

合作辦學三大優勢

既然中外合作辦學項目的套路如此深，為什麼有的家長/同學還要淌進去？這就要說說中外合作辦學項目的優勢所在了，主要有以下三點：

1、一般來說，只要中外合作項目是單獨代碼招生，那麼相較於同檔位的高校/專業，中外合作的都會比純國內的高考錄取分數要低一些，如人民大學（蘇州）的錄取分數就比人民大學低，因此雖然有的中外合作項目的學費相對比較高，但是如果多花一點錢能進一所好大學，也是一個不錯的選擇。再加上只要挑得好，不少中外合作項目本身也對得起這些高學費，何樂而不為？

2、雖然說中外合作項目比不上國外學習的純外語環境，但還是會有一定的語言優勢，對於未來繼續出國深造在語言上能提供不小的幫助，同學們不太可能存在語言問題；加上中外合作辦學項目在教學體系一般都是模仿/採用國外的教學體系，所以這部分同學接受和適應多元文化的能力和基本素質都比較強，如果出國深造，這部分同學往往能比較快的適應國外的學習。

3、就如同前面說的，有的中外合作項目幾年讀下來可以拿到國外高校的學位證，也就意味著讀這類項目的同學他（她）的大學學分能夠獲得國外高校的認可，因此在申請出國深造的時候，這部分同學將享受到那所國外高校本校畢業生一致的待遇，這樣在申請國外高校的過程中能享受到一些便利。

其實，從前面三個優勢看下來，可以發現，就讀中外合作項目的主要優勢主要還是在於繼續出國深造，所以我們會看到這些中外合作辦學項目的出國率都很高，不少都在50%以上，遠高於復交等高校30%出頭的整體出國率。

但是如果未來並不計劃繼續出國深造，那麼讀一個中外合作項目的優勢在哪裡？個人認為如果從本科畢業直接就業的角度考慮，除非是進一些有第二語言要求或者有國際化背景的公司，其他的恐怕沒有太大的優勢，主要原因在於，當前我國的中外合作辦學項目，國內高校合作的基本都是和本校檔位相近的國外高校，所以不要太過多的寄希望於一所國外高校的本科文憑會比一所同檔位的國內高校的本科文憑有更高的職場認可度。相反，因為這種中外合作辦學項目有一部分的專業課程是用外語進行教授，同一門課程用中文上和用外語上在課程內容的深度上肯定有不同，中文的比外語的原則上來說授課內容會要更深層次一些，這就導致了同一高校同一專業非中外合作項目同學的專業實力從某一層面來講可能要強於中外合作辦學項目的同學。如果同學們選擇的這個專業主要看的是專業能力，而不太看重第二語言能力，那麼中外合作辦學項目的同學就會處在一個比較弱勢的競爭位置。但是相反，如果同學們選擇的這個專業對專業能力的要求相對而言不那麼高，而對第二語言能力有比較高的要求，那麼中外合作辦學項目的同學就處在一個比較強勢的競爭地位。所以就個人角度來看，中外合作項目專業本科就業是否有優勢實際上取決於同學們未來求職的公司/行業有沒有外語的要求或者國際化背景。

葉濛老師

家輝培優中考政策分析師，主編《2017中考志願填報指南》，《家輝培優?升學指導》中考版負責人，多年專註於中高考政策研究，擁有眾多家長粉絲，已經在上海連續舉辦多場大型中考志願填報講座，場場爆滿，一座難求。

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