如何讓孩子在快樂中識幾百字，最流行的方法其實是錯的！

教育 10-14

今年寒假的時候，因為要保護六六的視力，我家完全戒掉了手機、ipad和電視。但孩子總要玩總要娛樂啊，於是我們自己摸索出了一套帶著她玩同時識字的方法，二十多天認了三百多字。很激動的想馬上分享給大家的，但為了更長時間的觀察遺忘的情況，摸索如何鞏固學習成果，所以，識字這篇文，整整準備了半年。可能會有些長，我盡量只說重點，但應該裡面各種知識點，是可以給大家一些幫助的。

什麼時候學識字更好

0-4歲是孩子著重發展感知、情緒、情感的時期，不宜過早刻意教孩子識字。

如果我們在孩子早期過於看重、發展他的認知、邏輯能力，就會限制情緒、情感方面的發展。那些3歲識字1000個之類的牛娃，更多滿足的主要是家長在外的虛榮心。當然

如

果孩子主動表現出對於文字的興趣，當然也是可以教的，沒必要可以限制

，只要知道識字不是這個階段兒童發展的主要目標，別佔據太多發展動作，交流，情緒的時間就可以。

如果孩子不感興趣，沒有主動表現出需求，大人不比硬要教。

但有些專家觀點說學齡前沒必要學識字，零基礎入小學沒問題。但我個人認為，閱讀能力的培養，在入學前開始還是有必要的。我同學在小學當很多年老師，聊天時她說，小時候語文和閱讀能力一定要培養，否則數學也學不好。我問為什麼，她說，閱讀不行看不懂應用題啊，怎麼解題？！她的例子可能不夠全面，但也說明一些問題。而且，現在六七歲才上小學，孩子四五歲時認識幾百個字，可以開始進行一些自主閱讀，會極大提升學習興趣和讀書熱情。

所以，我認為四五歲開始花一部分精力引導孩子識字是有必要的。

識字方法最大的坑：看圖識字

我就不去六姥姥家門後實拍了，網上隨便找張圖，這種普遍設計土土的看圖識字挂圖，是不是家家都有，老人最愛呀！六六很小才滿地爬的時候，六姥姥就跑書店買了好多這種挂圖，沒事就抱著六六站門後指著念，感覺六六學會了，還專門叫我過去看錶演。but，直到四歲多的那個寒假，當我寫出幾個門後就有的字給六六認的時候，她根本不會！看著挂圖就又會念了，

原來她認的不是字，是圖！

小孩子對色彩很敏感，面對看圖識字的時候，往往注意並記住的是卡上彩色的圖片，而不是旁邊的文字。

反正小時候帶孩子認識世界嘛，不以認字為目的，只是想多認識這些東西，多看圖片也沒問題。

如果以識字為目標了，請不要選擇圖文並茂的字卡，很花哨的識字書，一定要用白紙黑字、不帶彩色圖案的無圖識字卡來學習。

最推薦的識字工具：無圖識字卡

這是我剛從淘寶隨便搜的圖，差不多這個意思吧。我家的無圖識字卡是六姥姥從新華書店買的，很小一套，只有幾十個字。認完那幾十個字之後，我們用的就是自製識字卡了。

當時一個寒假，我寫了兩百多張這種卡片。生活中用到的字和詞會馬上寫出來，晚上帶她讀繪本時，發現不認識的字也會當時圈出來，第二天寫成卡片，

這種自製卡片的好處是非常容易和遊戲結合，在玩中學，而且繪本中的字第二天強化記住後，晚上再讀書發現都會了，也能強化成就感。

就靠著這些卡片，寒假二十多天，六六認了幾百個字。

孩子在最初認識漢字後，真正的認牢固，是通過一次次複習實現的。而在遊戲中，可以輕鬆實現玩中學的目標（孩子輕鬆家長是輕鬆不了的，要一直陪玩）。

分享一些複習漢字的小遊戲：

01.

要做什麼事，必須先把事情對應的漢字找出來。

比如六六想吃葡萄，她要從一堆漢字卡片中找出「吃」「葡萄」才可以，想吃飯的時候，要找出「吃」「飯」，日常行為比如「尿尿」「大便」「開門」「出去」「玩」「遊戲」諸如此類，她得用字卡表達我才配合。而她也樂此不疲，一會兒吃「葡萄」，一會兒吃「桃子」，一會兒吃「西瓜」的。

02.藏寶藏

把卡片當成寶藏兩個人分一下，玩你藏我找。我們藏的時候，要注意不要藏的真的很難找，要故意的露出一個小角，孩子找到的時候就很興奮，大聲念出來的時候也會很開心。孩子藏我們找的時候，可以故意念錯，如果孩子糾正，證明孩子確實記得很清楚，如果沒糾正，就找借口說自己也忘了，找第三方給你們上課。我家這遊戲，一玩能很久。

03.歸類遊戲

從字卡中有意識的挑出集中同類的漢字，比如蘋果，橘子，香蕉等水果和眼、鼻、耳、口等表示身體部位的放一起，之後讓孩子找「那些字是水果呀」「哪些字是我們身上有的呀」，這樣既複習了漢字，也訓練了孩子歸類的能力。

04.

多出了誰？

家長手中拿2到3張字卡，讓孩子認識並記著後，讓她閉上眼睛，家長再添一張後，讓孩子睜開眼睛，問多出了誰。在認字的過程中，也鍛煉記憶力和反應。

05.表演節目吧

複習有動作的字時，比如走，哭，笑，跑，跳等，用動作或表情，找出相應的字卡，或家長出示字卡，讓孩子做動作。這種親子互動的遊戲，孩子是非常有熱情的。

06.

見字認字

利用孩子上學、放學、逛街等走在路上的時間，一一指著路上的路名，店名等邊走邊學；或者在報紙上、包裝袋上見到孩子認識的字，就引導著她來認讀。這樣的複習很隨機，但也是識字量非常大的，而且孩子會有一種在認識世界的成就感，一般不會感到厭倦。

六六到處認字成習慣，驚蟄的時候我去幼兒園接她，門口是日曆，她問我那是驚什麼呀？我說驚蟄，然後她就一路驚蟄驚蟄驚蟄地從家長面前走了過去。

這種玩中學的方法特別多，根據孩子不同特點，借鑒一些別人經驗，都是可以隨意發揮的。咱讀者朋友還發給我一個她家特別好用的方法，分享給大家。