聽了節公開課後，我迷茫了

聽了節高三一輪複習的英語課，我迷茫了。課到底該怎麼上？我還適不適合教高中了？再這麼教下去會不會誤人子弟？

課一開始集體朗讀單詞，聽寫單詞。隨後講了必修2Unit5Rhythm，主要講了effect，disappoint，impress的變形和句式用法。內容很細很多，學生反應不錯，互動很強，小組討論加分，熱火朝天。很奇怪，複習課也能上成新課的感覺？英語這麼難學生都學這麼好，我這政治是怎麼教的？

經濟學不能解釋現實生活的複雜性，哲學雲里霧裡，就理論講理論，沒辦法一點就通。有些東西不講做題不行，講了學生更迷糊。我也很無奈。有些東西我一看就會，做題也行，但怎麼讓學生接受理解確實水平不行。有時覺得自己是茶壺裡煮餃子有貨倒不出，是黔驢技窮是江郎才盡了。我總是期待學生悟性很高，無師自通，這樣我就輕鬆了。

人家的課有思維導圖，有考題真題對接，有能力提升，有跟蹤演練，有歸納總結。而我就是步步為營，一個一個知識點各個擊破，做題講題。沒有專題沒有體系，感覺自己再教高三就是在害人。雖然我已經教過兩屆高三，但還不是個成熟優秀的老師。我自己都是糊裡糊塗的，怎麼能讓學生搞明白呢？

說實話，我對中國式應試教育很反感。比如說哲學考試，各種挖坑，稍不注意學生就陷進去了。多一兩個少一兩個字，語意重複，因果顛倒。而且有些引言晦澀難懂，成語、詩詞、漫畫哲學道理含混不清，牽強附會。完全拋棄了哲學的整體性，忽視了哲學是一門給人智慧使人聰明的學問，把哲學搞得支離破碎，脫離實際，高高在上。

英語教學也是如此，語言學習的目的在於溝通交流，在讀和寫。而我們卻在講語法講詞性，什麼使動用法被動用法，什麼名詞形式動詞形式形容詞形式。完全為了考試為了篩選人才。所以上大學以後除了過四六級，畢業後根本用不上啞巴式的考試英語。即使碰到外國友人也不敢不好意思開口。

在教育這個行業，男生真不佔優勢。現在的教育更適合女學生女老師，細心認真才有成績。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！