你還在糾結孩子輸在起跑線，別人已經換了賽道
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適逢蘇軾誕辰980周年，清華附小的孩子們竟自願組隊利用假期時間進行小課題研究，最後還完成了23份高質量的研究報告。
同頂尖高校相媲美的論文水平，與小學生身份形成鮮明對比，甚至讓很多大學生都汗顏。然而更多人關注的是，其背後存在的教育資源分配不均衡，「寒門難得出貴子」再次引起人們的思考。
01
階級固化導致教育固化
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在 「小學生用大數據分析蘇軾」的文章刷屏各大網路，網友們驚嘆於小學生能力時，更多人注意的是這群學生的頭銜——「清華附小」。而論文中提到的「我和爸爸通過一段程序把蘇軾的3458首詞進行了分詞研究······」，更是讓很多人感嘆：他有一個程序員爸爸。
《大數據分析幫你進一步認識蘇軾》作者和爸爸通過一段程序，研究出了排名前50的高頻詞。
《大數據分析幫你進一步認識蘇軾》作者和爸爸通過一段程序，研究出了排名前50的高頻字。
階級固化導致教育固化的問題再次引起人們的討論，不少人從中看到，自己孩子與別人家孩子的差距，而這次的差距卻是因為自己造成的。
當你還在進行棍棒教育並振振有詞「我是為他好」，一些家庭的父母正以寬容待孩子，唯以尊重當前提。
當你還在苦口婆心地督促孩子做功課，一些家庭的父母正鼓勵孩子走出家門，結交朋友，做個思想開闊的人。
當你還在喋喋不休傾訴家裡的錢都為孩子花了，一些家庭的父母正教孩子理財，將來應該如何分配自己的第一桶金。
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現實如此，孩子從不在同一個起跑線，演變成不在同一個賽場。基於物質條件構成的精英式教育，為孩子搭建了更為寬廣的舞台，他們可以在這個專屬自己的舞台上盡情追尋，讓閃光燈隨著自己的節奏發光發熱，而台下的孩子只有欣賞的份，觸不可及又羨慕不已。
在湖南衛視播出的《變形記》中，以城市和農村孩子互換成長環境為大的主題，讓我們直觀地看到了兩者的鴻溝。
其中一期最能說明問題，大明星林依輪為了讓兒子林子濠體驗生活的不易，把他送到農村「變形」，而農村女孩小杜鵑則作為交換來到城市。因為初次坐飛機，出現暈機反應而吐了一路，堅強的小杜鵑卻沒有哭一聲。但學校上學的第一天，她卻大哭起來，原因竟然是小杜鵑的新學校是全英文教學，本就底子差的她一點也聽不懂，只能急得哭出來。
同是孩子，教育資源的巨大差距註定了兩人的人生走向。另外，頂級的教育除了提供優質的教育資源外，更重要的是帶來一種價值觀的引導和灌輸。這一點，從林子濠被評為變形記「有史以來最有素質」的孩子，就可以體現。
02
問題的關鍵在於家庭教育
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隨著高考大環境的改變，應試教育正逐漸過渡為素質教育，而在素質教育中，家庭教育相較於學校比重會更大些。落實到孩子身上就變成，家庭一代代演化而形成的教育環境潛移默化地決定著孩子的未來。
這就衍生出了另一個老生常談的問題「寒門難得出貴子」。美國《今日心理學》雜誌刊登過一篇有關心理學家的研究報告，文中指出：
相比起貧窮環境長大的孩子，寬裕家庭孩子的大腦神經元有更多的分支，這些分支跟兒童的反應能力和靈敏度有關。
今年夏天，北京市文科高考狀元在接受採訪時，也就此發表過一番評論：
農村地區的孩子，越來越難考上好的大學。像我這種中產階層的孩子，衣食無憂的，而且家長也都是知識分子，而且還生在北京這樣的大都市，得天獨厚的條件，是很多外地學子或者農村的孩子所享受不到的……現在的狀元都是這種家裡又好又厲害的。
在澎湃新聞發起的「2017年高考狀元問卷調查」中，也顯示了參加的40位高考狀元中只有6位來自農村，其餘85%均是城鎮戶口，而且來自農村的6位狀元，大部分人的母校均是各自省份的重點高中。
不論是高考狀元的一語中的，還是權威機構的調查研究，潛藏於孩子背後的教育資源差距是顯而易見的。並且，不管是父母還是孩子，我們不得不承認，這種差距單靠家庭的努力很難縮小。同時，我們也不得不承認，一味地抱怨社會的不公、出身即決定命運，不僅不會讓情況好轉，反而會讓孩子更糟糕。
03
家長應該以和平心態應對焦慮的社會
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那我們的孩子只能落後於他人了嗎？最起碼從數據上顯示，這種情況正在好轉，從今年調查結果來看，其中85%高考狀元來自城鎮，相對2016年的88.89%來說就下降了，這意味著有更多農村的孩子成為了高考狀元。
這一數據的下降，是家庭乃至國家共同努力的結果。其實，不僅從數據上看是這樣，我們生活中也不乏從農村逆襲為社會精英的例子。
參加三次高考才考進北大的俞敏洪，英語成績從33到55再到95，質的跨越將他送進北大校園，並成功在教育界佔有一席之位；
家境貧寒、從小和姥姥生活在一起的劉強東，先是通過努力考取了中國人民大學，再是靠自己打拚，逆襲成為商業巨頭；
貴州貧寒家庭出身、兄妹七人、排行老大的任正非，深諳底層人民的生活艱辛，用功讀書考上大學，並創立了目前為止最大的國產手機品牌華為。
他們中的每一個人從一出生，便和大多數孩子擁有一樣的標籤：來自農村、家境不好。但他們最後都轉型成功，進入社會的最高層級，站在金字塔頂端。去掉其中的可變因素，他們身上共通的一個品質就是努力努力再努力！
其實對於孩子來說努力前進的動力，很大程度上來源於父母。
面對上面提到的教育資源不平衡，家長能做的有限，但如果能做到，效果卻事半功倍。其中的秘訣就是保持平和的心態，以不卑不亢的態度應對生活的挑戰。試想即使面對焦慮的生活，家長如果能以樂觀的心態面對，堅信通過努力能過的更好，那孩子也一定能感知到你內心的力量，這股力量將會為他們日後的成功埋下伏筆，幫助其成為更好的人。
所以說，忽略大的環境壓力，在要求孩子做到最好之前，先做一位樂觀、平和的家長，引導孩子以最積極的心態走過這條路，懷抱著希望面對生活的不公。相信，這樣教育出來的孩子雖然不一定會有美好的未來，但至少他們會過上自己想要的生活。
君君寄語：
無論教育資源公平與否，家長只要在自己的責任內，盡自己的力量去做，便是孩子的第一等父母。
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