要和孩子談談哲學么？——Ting故事NO.211-《國王西蒙》

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今天和大家分享的是法國繪本《國王西蒙》。

作者是朱莉婭，繪畫者是英國的賽莉婭·肖芙瑞。

這是一個充滿人生哲理的故事。

在群山之中，有一個很小的國家，國中的智者們很久很久以前就預言：未來將會出現一位能夠改變世界的國王。但是等來等去，直到所有人把這件事都忘了，也沒有等到這個國王。

只有一個年輕女子，每當夜幕降臨時，她就會唱頌關於那個國王的歌曲。日復一日，一天，一個旅行到這裡的男子因為她的歌謠留了下來。

不久，他們有了一個孩子——西蒙。

從出生之日起，西蒙的小拳頭就一直緊緊握著，只有當他的母親唱起關於國王的歌謠，他的手指才會鬆開。從母親的歌聲中，西蒙了解到世界真實的樣子：既有陽光，也有黑暗。於是，他立志成為那個改變世界的國王。

一天，一隻鳥兒和他說，會告訴他改變世界的方法。但第二天鳥兒卻去往了南方，且一去不回。於是，西蒙決定去尋找鳥兒。

一路上，他走遍世界各地，悟出了「要想改變世界，就要了解世界」、「需要改變的並不是世界，而是人的心靈」的道理。

他決定回家鄉去。但從那天開始，生活提供給西蒙一種了解世界的新方法：每晚西蒙身邊都會出現一個熟睡的女人，而天一亮，女人就會消失。

最終，在某個女孩醒來的夜晚，西蒙向她表白。

他和他的父母都知道，他已經找到了他的國王。

這是一個法國繪本，而在我陪著家裡的兩小隻看繪本的這幾年中，我發現，我是格外偏愛法國繪本的。

我覺得法國繪本有著特別的魅力。

原因之一在我之前的

只有養育了孩子，才能讓我們真正的與自己和解——Ting故事NO.39----《小國王》

中說過的那樣，「我一向覺得，法國的繪本妙不可言，充滿了想像和思辨空間」。

而喜歡今天這個故事，則是因為它像很多法國繪本一樣，充滿了濃濃的哲學意味。

故事從頭到尾，探討了很多哲學問題：

比如：世界到底是什麼樣子的？

比如：要想改變世界，首先要解世界。

比如：需要改變的，究竟是世界，還是人們的心靈？

比如：當對世界絕望的時候，會發現生活會提供給你一種了解世界的新方法。

比如：慾望和喜悅究竟在人生中扮演了怎樣的角色？

比如：當慾望和喜悅消散時，會帶來撕裂般的痛與恐懼。

比如：是改變世界重要，還是接納世界重要？

比如：我們終其一生所尋找的王國究竟是什麼？是在遠方還是身邊？

哲學，是一個聽起來就莫名「高冷」的詞。

而高冷，似乎與天真的孩子是沒有任何聯繫的。

或許有人疑惑：哲學，大人還搞不清楚呢，孩子，有必要了解嗎？

周國平曾這樣回答：

如果你只想讓孩子現在做一架應試的機器，將來做一架就業的機器，當然就不必讓他「學」哲學了。可是，倘若不是如此，你更想使孩子成長為一個優秀的人，哲學就是「必修課」。通過對世界和人生的那些既「無用」又「無解」的重大問題的思考，哲學給予人的是開闊的眼光、自由的頭腦和智慧的生活態度，而這些品質必將造福整個人生。

哲學是做什麼的呢？就是要把抽象的概念變得具體起來。

孩子們在生活中會接觸許多概念，但需要用一生的時間才能使這些概念變得具體，包括愛、友誼、朋友、紀律，甚至生命、死亡的意義等等。

哲學就是要捍衛對人類而言的一些最基本概念的力量，不要使之口號化、平庸化、抽象化。

哲學討論的是概念之間的辯證關係，而且大都是成雙成對的概念，其中就包括權利與義務、自由與責任、本質與現象、普遍性與特殊性等等。

這些概念具體到孩子的生活中，往往體現在：學習上遇到的「上網與讀書」「超脫與執著」「苦學與樂學」「自由與紀律」「自主學習與接受性學習」「付出與回報」「特長與全面發展」「個人前途與社會需要」等等辯證關係。

和孩子談哲學，教孩子學哲學，其實就是教孩子學會把一個概念放在與另一個概念的關係中，加以辯證的思考和討論。

通過對世界和人生的那些既「無用」又「無解」的重大問題的思考，哲學給予人的是開闊的眼光、自由的頭腦和智慧的生活態度，而這些品質必將造福整個人生。

我在最開始看這個故事的時候，覺得應該給年齡大一些的孩子聽，至少要上小學之後。但是，後來我改變我的看法。

因為，一如兒童洞穿「皇帝新裝」的把戲，儘管兒童的哲學表達比成人稚嫩，但他觸及的哲學問題的深度很可能是不亞於成人的，我們不應該以我們的眼界來限制住孩子。

正如周國平所說：

孩子都是哲學家。

兒童與哲學之間有著天然的親和性，和大多數成人相比，孩子離哲學要近得多。