為什麼藝術和體育老師多喜歡打罵學生？
作者：貝貝媽媽
現在的很多家長都知道打罵教育孩子效果不好，也捨不得打自己孩子了。有了未成年人保護法的保護，在學校，老師也不會輕易打孩子了。但是家長們有沒有發現：教藝術和體育的老師，特別是音樂舞蹈方面的老師，很多還習慣通過打孩子來進行教學。為什麼會這樣呢？
反思我國傳統的戲曲教學，是音樂和體育教育的結合，其中的打罵教育更是典型。
因為以前的戲曲教學基本是師傅帶徒弟的方式，一代代傳承，徒弟類似師傅的跟班隨從，對師傅有很強的人身依附性——這給了師傅打徒弟的可能性。而戲曲學習又特別的枯燥和辛苦，所以，師傅在徒弟面前要有絕對的權威性才便於實施教學——這又給了師傅打徒弟的必要性。我們知道，必要性+可能性=必然性。所以，在古代戲曲學習中，師傅打罵徒弟進行教學是非常普遍的現象。
這種現象，造成了行業內現在仍免不了的某些打罵成習的風氣。
那麼，現代的藝術老師進行教學，為何也有人習慣用打罵的方式而難以自拔呢？
除了上述千年積累的傳統教學對現代風氣潛移默化的影響以外，還有以下其他原因：
因為這些老師們是一代代傳承下來的這種教育方式，「不打不成材」的思想已經根深蒂固，很難轉變。這類似於原生家庭對次生家庭的影響——師爺怎麼教師傅的，儘管師傅小時候也痛恨這種教法，但是師傅長大後也會自然而然學師爺這樣教徒弟；
因為他們發現打孩子，比耐心說教更快捷方便，所以不願再費事舍簡就繁；
因為藝術課的收費比一般課程貴得多，老師看不到儘快出效果就會覺得沒法向家長交代；
因為藝術是陽春白雪的行業，老師多半性情清高孤傲，往往不願舍下面子去請求孩子做什麼事情；
因為藝術老師供不應求，打你讓你不自信了或者不高興了，不來學了，自然還有大把其他孩子家長搶著送來學。
曾經有一個很重視孩子教育的家長跟貝貝媽媽說：你還別說，老師打罵教學孩子就是成才，小小年紀的某某就已經會原地空翻了，我們這麼大了還不會呢！
貝貝媽媽表示很無語：我寧願孩子晚點學會某些技能，也不願意因為急功近利而毀了孩子一生的自信和對藝術的興趣——試問：藝術，本應是一門非常審美的學問，打罵的行為，美嗎？那些習慣打罵孩子的藝術老師們，是不是多少有點人格分裂呢？
雖然孩子學好藝術免不了勤學苦練的路子，但是那是要在家長老師正確引導出孩子強烈興趣的前提下，由孩子自願選擇而作出的卓絕努力。就像楊麗萍對孔雀舞的執著；就像電視劇《青衣》中筱燕秋對嫦娥的狂熱……
也許貝貝媽媽有點站著說話不腰疼，藝術教育行業也是要講投入產出比，要講究效率的，如果都按貝媽這思路教學，藝術界的教學效率大大降低，貝媽就罪過大了。但至少至少，藝術教學應該因材施教，不能一概打之吧？對那些天性膽小敏感的孩子，尤其女生而言，打罵對她們的心理傷害更大，大到不如不學藝術。但是不學藝術也是很可惜的事情，還是努力找個不打罵孩子的好藝術老師吧！
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廣州市婦兒中心"懂兒方知如何愛"育兒科普團隊：
貝貝媽媽、黃護士、江醫生、屈醫生、吳藥師。
懂才是愛-When parents know, children grow.
