先讀演義，後讀史記——崇尚英雄主義的年齡段就讓孩子讀歷史故事吧！

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首先，我得承認自己中學歷史學得很差，每次考試都得抱著歷史教科書，從頭到尾至少背個兩三遍，才能勉強考個平均分。考完試，假期一過，又全部還給老師了。很羨慕有的同學，平時上課不認真，考試前把歷史書當小說從頭到尾看一遍就瀟瀟洒灑考個高分。

因此，當有一天，超超用非常期盼的眼神問我：我好喜歡歷史啊，學校什麼時候才能開歷史課啊？這讓我不禁暗想：也許我還是有學歷史的天賦的，只是當年學的方法不當？！

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男孩都喜歡「演義」

超超看的第一部歷史小說是《西遊記》，嚴格地說，不是看的、是聽的，聽有聲書。《西遊記》能算歷史小說嗎？應該是神話小說吧！但我想，至少有唐太宗、唐玄奘兩個真實的歷史人物，玄奘取經也是真實的歷史事件。後來又聽了《三國演義》《水滸傳》《東周列國志》《話說漢朝》，現在正在聽《說岳全傳》，非常崇拜岳飛。這些大都以聽書為主、讀書為輔；完整地聽、零碎地讀。

為啥孩子這麼喜歡這些演義、歷史故事？我猜想，一方面，男孩子都喜歡打打殺殺，這些「演義」能夠滿足孩子心理那小小的征服慾望；另一方面，可能像《小巫教你講故事》（參見《超爸薦書：小巫教你講故事》）中說的，男孩子有一個英雄主義年齡段，心理上需要偶像，需要值得崇拜和效仿的人物。儘管這些崇拜和效仿都是很膚淺和幼稚的，比如，在臉上畫古人的五柳長髯啊、用拼插積木搭個丈八點鋼矛、雌雄虎眼鞭啊，仔細回憶，我小的時候也干過這些事兒。

學歷史一舉N得

在我看來，兒童讀歷史好處很多。現在的孩子課業負擔重、缺時間，如果孩子能有閑暇時間讀課外書，爸媽都恨不得在同一時間段里既能學到歷史知識、又能培養文學功底、還可以練練算術什麼的……那麼，我告訴你，讀歷史故事真的可以做到一舉N得，歷史不只是對人類發展進程的記載，還是文學之史、德操之史、智慧之史。

文學之史

歷史必須通過文字才得以傳承，口口相傳很難拷貝不走樣。所以，歷史和文學是相互依託、相互滲透、相互交融的，並稱為「文史」（不是「聞SHI」）。比如《史記》，在縱向上是歷史，在橫向上是文學，所以魯迅稱之為「史家之絕唱，無韻之離騷」；而那些歷史演義、明清小說更是在歷史基礎上進行再加工而創作的文學作品，是歷史和文學的完美結合。

首先，很多成語可以輕鬆掌握

比如，看完三國，「初出茅廬」、「鞠躬盡瘁死而後已」、「樂不思蜀」、「身在曹營心在漢」、「周瑜打黃蓋一個願打一個願挨」這些成語俗語都應該輕鬆掌握了。東周列國志中的成語就更多了，「一鼓作氣」、「唇亡齒寒」、「一鳴驚人」、「毛遂自薦」……整個東周列國志就是個成語故事集。

其次，歷史故事和詩詞歌賦密不可分

有一次聽到超超嘴裡老是在念叨什麼「蘆花灘」，後來才知道他把吳用賺盧俊義上山入伙的那首藏頭反詩給背出來了（背這個有啥用？孩子的思想捉摸不透）——

蘆花灘上有扁舟，

俊傑黃昏獨自游，

義到盡頭原是命，

反躬逃難必無憂。

看完三國，就把楊慎的那首「滾滾長江東逝水」掛在嘴上。現在迷上《岳飛傳》，喜歡寫《滿江紅》，還是繁體字版的。

第三，可以藉此熟悉白話文

通常我買歷史小說，一次會買兩種版本。原汁原味的白話文版和改編過的青少年版。青少年版留給孩子自己讀，白話文版供我閑暇時讀給孩子聽。手機里的閱讀軟體很方便，幾塊錢就能下載到電子版，隨時隨地都可以打開手機讀給孩子聽。

德操之史

古代帝王以史為鑒可以知興替，我們小朋友可以從歷史故事中學習為人處事的道理。前幾天吃飯時，超超突然憤憤地冒出一句：為啥英雄最後都是死於小人之手——岳飛被秦檜害死、宋江被高俅害死、張飛被范疆張達害死？——看得出來，孩子從歷史小說中能吸取了很多正能量。

歷史故事不但啟迪人生，還能起到情商教育的目的。司馬遷寫史記的故事教孩子如何面對挫折；大意失荊州的故事讓孩子學會顧全大局；六出祁山九伐中原讓孩子知道什麼是責任和使命。

智慧之史

史書中的智慧體現在多個方面：三十六計、孫子兵法是軍事智慧，田忌賽馬、曹沖稱象是數學智慧，孔孟之道、諸子百家是哲學智慧，發石車、木牛流馬、候風地動儀是科學智慧，在我看來，這些其實才是中國歷史故事的核心精華，是讀其他課外書所不能學到的。

俗話說：「少不看水滸，老不看三國」、「兵者詭道也」。爸媽可能對這些演義類歷史小說有些顧慮：戰場上的爾虞我詐、官場上的權謀之術會不會把孩子教壞？

我的想法是這樣的，就拿《三國演義》為例，作者羅貫中在群眾傳說和民間藝人創作的基礎上，依據陳壽《三國志》及裴松之注中所徵引的資料（還包括《世說新語》及注中的資料）創作而成，又將將兵法《三十六計》匯融於字裡行間，既有故事情節，又有兵法謀略。類似《三國演義》中的計謀、或田忌賽馬、或《三十六計》這類用兵之術，屬於「陽謀」，也可以稱之為智謀、智慧，是公開的競技、博弈手段，其中包含透過現象看本質、處理主要矛盾和次要矛盾等唯物辯證法、以及逆向創新思維等，在啟迪智慧方面對孩子是有大有益處的。

而一些描寫宮廷內部權謀鬥爭的文學、影視作品，其中大量宣傳和渲染權謀之術，為了權力和地位甚至不惜骨肉相殘、刀兵相向，展現的是人性的陰暗面，屬於「陰謀」，這類作品需要謹慎對待，要在爸媽的指導下閱讀。

先讀演義、後讀史記

了解了讀史的好處，怎麼能讓孩子迷上歷史、從歷史故事中汲取養分呢？這裡分享一些歷史啟蒙的心得和方法，家有男娃的可以參考一下。

我曾經刻意地想讓孩子了解中國歷史，開展歷史啟蒙，於是不惜重金買來這套廣受讚譽的《寫給兒童的中國歷史》，上下五千年，縱橫十萬里，有文字有圖畫有音頻，並且由超爸本人聲情並茂地朗讀給他聽。沒想到孩子完全不買賬。

和「正史」遇冷形成鮮明對比的是，孩子非常喜歡「演義」類歷史小說，《三國演義》、《東周列國志》等，開始以聽有聲書為主，後來給他買了本兒童版紙質書，他會根據有聲書進度翻看相關章節。

當孩子把這些「演義」聽得滾瓜爛熟後，我偶爾跟他講一些「正史」，他反而顯得興趣濃厚。他終於恍然大悟：原來斬華雄的是孫堅，不是關羽；呂布其實被孫堅擊退，三英戰呂布是虛構的；斬顏良的是關羽，但斬文丑的是徐晃；千里走單騎是真，過五關斬六將是虛構的；諸葛亮其實長於內政、短於奇謀；空城計是虛構的，靈感來自於趙雲的空營計。