葉嘉瑩：為什麼大多數小孩子不懂古詩？
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詩詞大會再掀詩歌熱潮，有人為之歡呼雀躍，也有人為之叫苦不迭。今天推送的葉嘉瑩先生一文，或能為您答疑解惑，重新反思詩歌教育的方式方法。
葉嘉瑩先生做客朗讀者
為什麼大多數小孩子不懂古詩？
因為沒有好老師教他們啊！
我曾經夢想普及兒童學詩。我當年給UBC（英屬哥倫比亞大學）的小朋友講過詩，我到國內也給天津南開幼兒園的小朋友講過詩。
我曾建議幼兒園的大班就開一門「古詩唱遊」的課程，這門科目絕不要考試，你就用唱歌遊戲說故事的方式教他們唱古詩。
很多人說你不要教小孩子學古詩，古詩裡邊古典太多了，小孩子不懂。古典多其實一點兒都沒有關係。
什麼是古典？古典就是古代的故事啊，哪個小孩子不愛聽故事？怎麼就不能教？所以我真的是在UBC、在南開都給小朋友教過詩。
但是這個普及工作真的很困難，沒有人推廣，沒有人學習，從老師那兒他們就都不想學，所以我就無可奈何了。
詩詞怎麼樣先要你做老師的能夠懂得，能夠給學生講授出來，學生自然就喜歡了。老師都講不出它的好處，只要求學生背下來考試用，學生怎麼能對它有興趣呢？
我以為，如果從小你就不能夠用正當的方法引導出孩子們的興趣，而總是逼他們，使他們一看見詩詞就頭疼，那連他們長大後可以培養出來的興趣，在小的時候就被摧殘了。他們可能從此以後只要看見中國詩詞就會頭疼。
讀詩讀不出味道來？
那是因為你沒有好好去讀！你是「學而不思則罔」。
西方接受美學認為，作者的創造是一件事情，他創造出來了，這個文本就存在在那裡。但你讀者接受的時候，你怎麼樣來接受？你接受的時候可以違背他原來的意思，可以有一個「creative betrayal」，創造性的背離。
你有思想有見解有眼光，不管你看思婦之詞或什麼詞，你就能看出來不它有沒有成大事業、大學問的境界，這就叫會讀書。
我讀詩詞一定要把平仄讀出來，才能把帶著音樂特質的美感讀出來。前些時候大陸聽眾有人問我，說你跟誰學的這樣讀詩詞，你的老師就這樣讀嗎？我說，我的老師從來不這樣讀的。
這不是學的，這是我的感覺，我的感覺配合著詩裡邊的感情，配合著平仄，我以為它就應該這樣讀。（註：選文來自葉嘉瑩先生講稿，有所刪減）
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