「私塾培養出10歲大學生」不能證明私塾比學校好

「少年天才」一年換一茬。這一次，河南商丘10歲女孩張易文站到了光環下。2017年高考結束，13歲的合肥少年盛一博入讀清華。比他還小一歲的湛江女孩陳舒音被浙江大學錄取。但他倆加起來都沒有張易文引起的關注多。張易文今年4月參加商丘工學院單招考試，被錄取為電子信息工程技術專業大專生。這個10歲的女孩「沒上過一天正規學校」，她讀的是私塾。

（9月30日《北京青年報》）

「沒有上過一天正規學校」，「私塾培養出了10歲的大學生」，這樣的報道表述，確實很具有吸引力，確實很具有新聞點。也因此，這個10歲的大學生廣受關注。

有人因此質疑「教育部嚴查在家上學」的舉動，質疑「不允許在家上學」的規定。甚至有人開始遊說「在家上學的好處」。就像這位10歲大學生的父親，他就說：我的教育是成功的，縮短了孩子成長的道路，及早讓孩子成才了。不能不說這位孩子的父親是成功的，但是就此得出「私塾比學校好」的結論也是魯莽的。

10歲的女孩考上大學，有著很多因素。比如說這是一次單獨招生，錄取的權力掌握在了學校手裡，是不是錄取學校自己說了算，也可能會考慮「廣告效應」。比如，這也只不過是一家沒有名氣的小大學，競爭不會太激烈。比如，家長的「在家教育」的目的只是「考學」，是有針對性的為了考分而進行的「家庭教育」，雖然成績不錯，未必就能代表其知識涉獵面是寬廣的。

再說了，這還有巧合的因素在其中。從上私塾成才的比例來看，只是一個孩子取得成功，不能證明私塾的教育高於學校的教育。最為關鍵的是，私塾遊離於正規教育之外，其課程內容、教育方式，還是與正規學校教育距離遙遠的。學校教育是依據的教育大綱，這個教育大綱是很多專家，很多學者，研究總結出的結果，雖然不是完美的，雖然存在缺陷，但是一定會高於私塾的教育方式和內容。

而且，10歲上大學未必是好事情。試想一下，這個從來沒有在正規學校上過一天課程的孩子，她的社交能力，她的交往能力，她的溝通能力究竟幾何？在與社會隔絕中，在沒有同齡的小夥伴一起成長的過程中，她的情感，她的世界都一定是孤單的。當這樣的10歲的女孩走進大學校園的時候，她又該如何面對「從來都沒有過同學」的突然轉變的學習方式？一個班級，一個學校，都是「大孩子」，只有她自己是「小孩子」的時候，如何能夠融入「不同齡學生」的世界？

按照她的成長經歷，10歲上了大學，大學畢業也就是在13歲到14歲之間，「提前畢業了」之後，她又能做什麼？10歲的大學生就像是拔苗助長，基礎不牢，未必能茁壯成長。

「私塾培養出10歲大學生」不宜過度解讀，也證明不了什麼。更何況，這種方式還違背了「禁止在家上學」的義務教育規定。

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