被中國打的慘敗的國家，專門來學習中國，學好之後又來打中國

在中日兩國的交流史上，有過和睦相處，也有過兵戎相見。從公元前57年開始，朝鮮半島就一直存在著三個國家，它們分別是高句麗、百濟、新羅，被稱為是朝鮮的三國時期。

這樣的局面長達七百多年，直到公元660年，正在逐步走向輝煌的唐朝和另外兩個國家聯手攻打新羅，新羅在最後關頭向唐朝俯首稱臣，並且請求支援。於是唐朝決定改變戰略幫助新羅擺脫困境。這一下讓那兩個小國徹底懵了，於是他們想到了去聯合日本。

而這也正合了日本的心意，它正想要向朝鮮半島擴張自己的勢力，所以傾盡了全國的兵力殺向了唐新聯軍。這場戰爭雖然最終還是以唐朝完勝日本告終，但是回望歷史，這一戰也是我們第一次認識到了日本民族的恐怖之處。

公元663年，雙方在白江口擺開陣勢，唐新聯軍共有戰船一百七十餘艘，士兵一萬三千人，日本戰船一千艘，士兵共四萬餘人。看似雙方實力懸殊，實則不然。唐朝軍隊配備的戰船堅固高大，日本方面則是一些簡陋的小船隻。況且就軍事技術和戰略戰術上日本也遠不如唐朝，日本還自不量力的認為自己在數量上佔據優勢，必定能夠擊退唐軍。

戰爭一打響，日軍就是一陣橫衝直撞，打法毫無章法可尋。唐軍見此形勢，採用誘敵深入的戰術，逐漸從兩翼夾擊日軍。並動用火箭發動攻擊，一時間日本軍隊就被打得四下逃竄。被燒死、溺死、射死的日軍不計其數。據《新唐書》中記載，這次交戰，唐軍燒毀日軍的船隻四百餘艘，死傷者不計其數，海水都被血液給染紅了，日軍慘敗而歸。

經此一戰，日本就顯示出了他們這個民族能夠屹立世界的特性，那就是令人驚訝的學習和效仿的能力和對於強者的絕對崇拜精神。

這次和唐朝的白江口一戰使得日本意識到了自己和敵人之間在存在的巨大差距，他並沒有在戰後一蹶不振，也沒有和唐朝徹底鬧翻。相反地，日本開始了學習唐朝的「大化改新」，開始大規模地派遣使者和留學生來唐朝學習先進的科學技術和政治制度。他們在挑選派遣的留學生和使者的方法就是進行全國上下的大考，考試成績優異的人才能有資格去唐朝。

當外出學習經驗的使團出發的時候，日本百姓總會夾道歡送。在當時能夠以這樣的身份到唐朝在日本是無上的光榮。這些被派遣的學生回到日本以後就掀起了一場全面學習唐朝的改革浪潮，多方面全方位的學習這些先進經驗，通過自己不斷地摸索改造來讓這些東西成為真正符合他們本國的發展。通過這次改革運動，日本從一個尚未開化的蠻夷之地進入到了封建文明社會。

所以說，日本雖然在與唐朝的交戰中失敗，但是從長久的眼光看來，這筆買賣還是不虧的。起碼讓他學習到了唐朝強大的技術和寶貴的文明，讓它的社會文明快速地向前推進了幾個世紀，對他本國的社會發展起到了巨大的推動作用。日本的歷史學者對此有一致的評價：日本通過從各個方面效仿唐朝，從而從一個落後的地區成為了文明世界的一員。

隨著晚晴的閉關鎖國，中華民族已經沒有了往日的輝煌，逐步走向了沒落。已經見識到西方文明的日本決定應該重新「拜師學藝」了，於是他開始學習西方的先進文化。就像當初學習唐朝一樣，日本開始將西方制度搬到他們國內實行。開始興辦教育和工業，在短短的幾十年內就又從封建社會轉變為了先進的現代化國家。

有人曾經說過這樣的一句話：除了日本以外，沒有任何一個國家對剛剛開始顯示優越性的西方制度作出如此迅速而成功的反應。想想還的確是那麼回事，日本民族擅長學習的本領確實令人欽佩。這一種學習的能力是日本向前發展的最大動力，也正是依靠這種能力，日本才能在很短的時間內崛起。

我們現在拋開一切的偏見，拋開民族的情緒，單論日本這種善於向比自己先進的國家學習的能力，確實值得我們借鑒學習。有一句話說的很好：最好的戰勝敵人的方式，就是用敵人的方式戰勝它！

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