ACG該為歷史教育背鍋嗎

自從有了ACG的概念以來，為了給受眾們奉獻更多有趣的作品，製作者往往會從歷史、傳說、神話當中尋求靈感，以塑造讓人眼前一亮的角色跟劇情。不過若是完全照搬歷史的話，或許會給人一種審美疲勞的感覺。因此不少作品當中，都對歷史上的事件、人物進行修改或者直接架空，以增加娛樂性。不過如此一來，就會引發一些人「這種行為是否篡改歷史，給青少年灌輸錯誤的歷史觀念」的擔憂。甚至於近日官媒直接使用了「小學生玩某遊戲，還能學好歷史嗎」的標題評論了這一現象。那麼在今天的話題當中，讓我們一起聊聊吧。

【觀點一：肯定會造成不好影響的，應該有所警醒】

ACG作品之所以長期受到大家的青睞，主要原因還是它具有極強的娛樂性。想想看，很多人可能從剛懂事開始就已經接觸到不少的ACG作品了。而人的第一印象往往會十分重要，有時候甚至於一輩子都難以忘記。這麼一來，假如作品當中將某個歷史人物刻畫為「有勇無謀的漢子」，但其實這個歷史人物實際上是一個清瘦的秀才，那麼即便後來我們接觸到了真正的歷史書也會覺得無比違和，甚至於覺得有勇無謀的漢子才應該是真正的形象。

本次官媒舉例批評的，就是有關諸葛亮的設定了。按照遊戲設定，諸葛亮是「一名擁有超強單體爆發輸出的法師。他的技能一旦精準命中敵人，都將獲得謀略刻印。謀略刻印達到5層時，會召喚5顆法球圍繞自身自動攻擊附近的敵人，造成高額傷害。」但正如官媒所說，歷史上的諸葛亮明顯屬於智商型的軍師，也根本不會什麼所謂的「法術」。可對年齡比較小的玩家來說，他們又如何知道這一點呢？於是他們可能就默認諸葛亮是個大法師了。

因此，若是在ACG作品裡植入了太多錯誤的歷史知識，那麼很明顯會給受眾形成極大的誤導。長此以往，可能就將形成比較嚴重的影響了。因此，正如官媒強調的那樣，ACG作品的本質不僅僅是娛樂，還有教育、訓練及信息傳播的功能。而若是做不到這一點，那麼被人抨擊也是理所當然了。

【觀點二：確實會有影響，但這個鍋自古以來就有了】

曾經在網路上流行這樣的說法，叫做「二次元的作品都是美好的，不要將其代入到三次元」。簡單意思就是說無論二次元作品怎麼說，生活在三次元裡面的人都不會隨便被這些作品左右了思想。然而非常尷尬的是，ACG作品恰恰能夠給我們的思維形成很大的影響。舉個最簡單的例子，如果突然讓你說一下對日本的印象，你可能馬上就想到「櫻花、武士、日料、里番」等等關鍵詞，而這就是日本的ACG作品給你灌輸的理念了。

所以說，若是在ACG當中加入太多不符合歷史真相的內容，很明顯將給受眾造成極大的誤解。你看《Fate》系列最近憑藉手游的熱潮，在國內又刷了一波存在感。而如果你是一個因為《Fate》系列才知道「亞瑟王」這個概念的人，是否會認為其實亞瑟王真的是Saber那樣的女孩子？又是否會認為金閃閃在歷史上也是一個整天嘴上說著「雜修」的暴發戶呢？

不過若是因此就對ACG進行冷嘲熱諷，那麼顯然也是不妥的。自古以來，任何一種題材的作品都有可能出於藝術的誇張效果，而對歷史進行修改或者杜撰。你看《三國演義》里說諸葛亮一手策划了草船借箭，並且直到今天都讓很多國人信以為真。但在真正的歷史上，這個點子是孫權想到的。那麼我們是否可以說《三國演義》誤國誤民了呢？這種話，恐怕官媒也不敢亂放地圖炮了吧？

因此，一些網友認為實際上國內很多輿論直到今天依然將遊戲視為「洪水猛獸」，所以才利用這個「扭曲歷史」的噱頭，對遊戲進行攻擊。而這樣的片面報道，自然是純粹的帶節奏了。

【觀點三：ACG的作用，其實是讓人對真正的歷史產生興趣】

也許如今很多的動漫迷並不太清楚「宅」這個詞最初的意思了。它在日語當中其實最初是指那些在某個領域有著非常深入理解的人，只不過因為ACG方面的「宅」比較多，所以才慢慢變成了動漫迷或者遊戲迷的代名詞。

說到這兒，大家應該會想到一個問題：當你真正對一部作品進行深入了解之後，你是否會願意去挖掘其背後真正的故事呢？還是以前面說的《Fate》為例，不說在日本了，光是國內就有很多人因為這一系列的作品，開始對遊戲中講述的神話產生興趣，然後進行深入考據。那麼也就不太可能出現認為亞瑟王真是個妹子的情況了吧？

而在此之前，日本那邊推出的大量有關戰國的遊戲，也不光是讓人記住了織田信長、明智光秀等人擁有多少武力值，而是讓人不知不覺地了解到了很多重大的歷史事件，例如本能寺之變等等。

說實話，年輕人（尤其是這次被官媒點名的「小學生」），其實都不是那種喜歡主動學習的類型。年輕人的天性自然就是玩了。那麼若是能夠讓他們通過ACG作品，對原本只是在學校照本宣科講述的歷史內容產生興趣的話……他們不就會主動去研究歷史了嗎？

官媒這次吐槽遊戲會誤導青少年對歷史的認知，但是有個極為尷尬的事實：很多國內研究三國歷史的人，最初其實只是因為玩了一款叫做《三國無雙》的遊戲罷了……

所以，我們不但不應該制止ACG作品當中的歷史元素，反而可以做得更加娛樂化一些，讓更多的年輕人因為這些作品對真正的歷史產生興趣。到了那個時候，或許教育真正的目的才算是達到了吧！