別讓「獎勵機制」變成親子關係悲劇的導火索
獎勵機制在今天兒童教育領域被用得有多廣泛？
在百度搜索「孩子獎勵機制」，有超過一千萬個搜索結果，在各種教育論壇上，無數父母在詢問它的優點，討論其操作方法……
這種獎勵表有用嗎？當然有用——父母再也不需要對孩子嘮叨，孩子自己就能把各種事情做好，養成好習慣，家庭生活變得更加輕鬆，親子關係更加和諧。尤其是放到家庭事務中來，當孩子不願意幫忙洗衣服，只要給他們一張貼紙，搞定！
但這種有用太短暫了。
相比物質，我們更需要的是精神層面能夠永遠牢固，物質是一時，精神是一世，今天我們的教學達人Nancy老師結合自己多年教學及家庭養育經驗，教教各位家長，對孩子獎勵機制的正確使用方法。
Nancy 老師
八年英語啟蒙經驗，資深牛媽。帶你跨越英語啟蒙的坑，以全人教育視角，為孩子提供打開世界的更多方式。
諾貝爾經濟學獎得主羅伯特·奧曼說過：「一切悲劇都源於不當的激勵。」
8年前我剛開始教課的時候，每節課都有被虐的感覺。因為那些活力四射的三四歲的娃娃們，很多時候是不會乖乖坐在那裡聽你講課的。怎麼能讓孩子們瞬間變乖，成了我一直在思考的問題。
後來，「獎勵機制」這個詞，忽然就在我的眼前提高了曝光度。
幼兒園老師把獎勵機制使用得最純熟，只用幾個簡單的小貼畫，就可以讓孩子們服服貼貼。方法很簡單，哪個孩子在某件事上做得好，達到了老師的要求，就能得到貼畫。
由於這種獎勵機制的高效，它很快就在我身邊的老師的課堂上普及開了。再後來，看到很多家長，也會在家庭教育中使用到這種得小花、小星星的獎勵機制，並且伴隨這些小花小星星的，往往還有「積分兌換」體系，得到多少小花就給買對應禮物。
但我一直對這種獎勵機制心存警惕，相信大家都聽說過這樣一個故事：
一開始孩子很樂意做家務，因為他們可以賺零花錢，可是突然有一天，當媽媽需要孩子搭把手的時候，孩子回了一句：「我給你幫忙，我會得到什麼？」 這時，媽媽忽然恍然大悟，原來給錢孩子做家務會讓孩子失去樂於助人的善良本性，變成一個「給錢才做事」的唯利是圖之人。
因為這種獎勵機制，是一種變相的「分數制」，會讓孩子們「跑偏」，不了解自己真正應該做的事、應該鍛煉的能力是什麼，而是全然專註在有沒有得到貼畫，誰得了多少貼畫上。
而且這種獎勵手段使用時間長了，會發現有的孩子只在有得獎勵時才會表現好，其他時間還是老樣子，治標不治本；還有的孩子，會表現出「獎勵我不要了，別再給我提要求了」的狀態。
那麼，獎勵機制是完全不可以用嗎？
其實並不是。我們先要想清楚，為什麼我們要使用獎勵機制。以下兩個選項，哪個是你選擇使用獎勵機制的理由？
我需要孩子服從我。
我知道某件事對孩子是好的，但是孩子不理解，我就用這種獎勵來使他做到。
除非家長有極端的掌控欲，大多數大人，都是出於第二個想法來使用獎勵機制的。
Nancy 育兒日記
我的大女兒開心，有一段時間晚上不願意刷牙，她說刷牙好麻煩。如果我同意她不刷牙，她就會覺得刷不刷牙無所謂，而孩子可憐的那點自律性，大概率會讓她以後都不會刷牙了。於是我一邊講道理一邊硬性要求，要她堅持刷牙，但她就是能拖著不行動。再繼續下去，我知道我的耐心肯定要被磨沒了，肯定要控制不住情緒發火了。這時，獎勵機制就派上了用場。她能主動刷牙了，我也不用發火破壞了親子關係。但是我知道，孩子是為了得獎勵而做，並不是真的了解這件事的好處，更談不上主動培養自己的習慣了。所以，我在給她得獎勵的時候，會對她說，因為開心保護了牙齒不被小蟲子咬，讓自己有一口好牙齒，可以想吃什麼就吃什麼，不會牙疼得難受，所以得一個獎勵給開心。每次我都要重複這樣的話，讓孩子強化自己不是為了得獎勵而刷牙，是為了保護自己而刷牙。而當我覺得她已經能理解消化了刷牙的目的後，我會故意問她，今天有點晚了，要不我們不刷牙了吧。當她能堅決的說不行，小蟲子會咬我的牙的，我就知道，她已經不需要藉助獎勵來培養刷牙習慣了，獎勵機制就可以退出歷史舞台了。
獎勵機制的使用，是為了以後可以不用，是為了讓孩子理解為什麼做事，學會為自己而做事。
所以，不要簡單以孩子做到了就得獎勵這種方式來操作，這會把你對孩子的愛心，變成了對孩子的控制，明明是操碎了心的愛的表達，卻成了讓孩子想掙脫想反叛的親子關係悲劇。
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