作文領航——楚才獲獎作文《特別的你》

名師巧指路

「你」指的是誰？為什麼「說」你很特別？這種特別給「我」帶來了什麼？弄清這三個問題，你就讀懂這篇文章。

我想對你說:你很特別，你曾經寫過「勤奮學習」四個字來鼓勵我。

我第一次遇見你，還是在我上幼兒園的時候。

那天，爸爸媽媽帶我到中山公園玩，走到公園大門時，旁邊圍了很多人，我很好奇，使鑽進人群里看個究竟。正 在這時，我看到了你，我驚呆了。你沒有雙臂，前額很寬，額頭上清晰地刻著三道深深的皺紋。皺紋里好似寫滿了 苦痛的經歷。（細緻的外貌描寫，交代了"你" 的身份，讓人物變 得真實具體。）

你坐在地上，用一隻腳拿著毛筆很流暢地寫著字。你的筆時高時低，有輕有重，不一會兒，你的作品就寫完了。（「流暢地寫著」、「時高時低， 有輕有重」、「不一 會兒」等說明他練習了很久，技巧嫻熟。）寫完後，你用另一隻腳自如地去蓋印章，圍觀的人們爭先恐後地搶著要你的作品，後來你把作品送給了一位白髮蒼 蒼的老爺爺，再後來，圍觀的人們都要你幫忙寫幾個字。

我默默地站在你旁邊，看著你的每一個動作，你誰也不理，埋頭磨自己的墨，把一張潔白的紙鋪平後，就開始寫起你的「大作」了。你的字剛勁有力、情韻欲流，不一會兒作品就完成了。大家又爭著要你的作品。你微微一笑，看 著我說：「小朋友，送給你。」我接過你的作品，心裡不知道是什麼滋味，含糊地說了聲「謝謝」，就急急忙忙地鑽出了人群。我問爸爸：「他寫的是什麼?」 爸爸說是「勤奮學習」四個大字。我猜你送給老爺爺的應該是吉祥之類的話吧！（說明「你」不 是隨意寫的字， 而是包含著真心。）

雖然事情過去了很久，但至今我仍然難忘。你的身影常常在我腦海里浮現，一個殘疾人堅強樂觀的精神讓我動容，你的精神一直激勵著我努力學習。（點出「你」特別的精神。）

得分亮點:典型事例+真情實情

本文描寫了一位身殘志堅的人。他有著飽經磨難的外表和堅強樂觀的精神。無論是外貌上的特別還是精神上的特別，都讓還在上幼兒園的"我"難以忘 懷。他成為"我"心目中一個特別的榜樣，激勵"我"努力學習。作為讀者的我 們，也一樣被他觸動著。

外貌描寫是指對人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態等進行描寫，用來揭示人物的思想性格，加深讀者對人物的印象。本文對「你」有著十分細緻的外貌描 寫，例如「沒有雙臂，前額很寬，額頭上清晰地刻著三道深深的皺紋。皺紋里好似寫滿了苦痛的經歷」 「用一隻腳拿著毛筆很流暢地寫著字」 「你誰也不理，埋頭磨自己的墨」，這些描寫使得「你」身殘志堅的形象躍然紙上。

文章通過記敘一個殘疾人寫毛筆字送給路人的事，展現他堅強樂觀的精神。但是對送作品給老爺爺和"我"這一行為，並不能很好地展現殘疾人的樂觀堅 強，素材對中心的支撐不充分。可以加上對「殘疾人對別人的讚歎與爭搶充耳 不聞，只是安靜地寫著對他人的祝福」這一情節的補充，使人物形象更加豐滿。

(馮陽 武漢七一華源中學語文教師)

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