班主任透露：同班級孩子間差異的真正原因，原來是這個！

教育 10-05

每天十分鐘，成為自己的家庭教育顧問

這是一個教學經驗豐富的班主任老師的經驗之談和肺腑之言——孩子之間的競爭，

歸根結底是家長綜合素質和付出心力的競爭；家長的教育思想和理念，直接影響著學生的成長。

家長心中的天平一旦失衡，不僅不利於孩子的成才，而且還會對學生的心理健康造成損害。

以下這些或許就是一個班級孩子差異的真正原因。

▊ 1、

同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。

▊ 2、

當人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。

▊ 3、

同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。

▊ 4、

當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。然後心平氣和做該做的事。

▊ 5、

作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。老師如此，家長也是如此。

▊ 6、

如果希望孩子成績好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一起，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？

▊ 7、

兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。

▊ 8、

其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

▊ 9、

所謂智力，就是閱讀能力。

▊ 10、

一次考試分數的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對於教育責任感特彆強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些——這很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。

▊ 11、

學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專註性和求知慾，這些素質，對於孩子的成長，太重要。

▊ 12、

作為教師，我們比誰都知道分數的重要。可是，那比分數更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。

▊ 13、

對於那些多動和富於攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。「在家很任性。」這實在是家長自己應當深刻檢討的事情。現在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。

▊ 14、

對於教師而言，真正的志同道合者，存在於家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！」有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。

▊ 15、

三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。

▊ 16、

孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對於您的家庭、對於教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多麼幸福。

▊ 17、

站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之後，他們將有很大不同。

▊ 18、

不要著急，不要攀比，不要企圖一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興緻勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應當鼓勵。

▊ 19、

一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發展也就不一樣。