你是否知道孩子人格形成期！
你是否知道孩子人格形成期！
你們都有孩子嗎？當然現在沒有相信將來也一定會有。孩子是我們人類的希望，也是每個人的生命的延續。有這麼一句話會讓你深度思考！這句話是「孩子從零周歲到三周歲所學會的東西是他一生的總和」震撼！查閱了很多相關的資料。這個時期是一個人形成人格的時候。
在微信上偶然的一次機會，看見李強老師的一個短視頻。說孩子就像魚兒，家長就像魚缸。魚兒還小的時候，在魚缸里自由自在的快樂成長。當魚兒在大些時，如果魚缸承載不了的時候就會出現魚兒的反抗。也就是我們所說的孩子的叛逆。作為魚是孩子，家長是魚缸。如果我們這個魚缸有足夠的大，孩子在我們的呵護下會健康的成長。不由得腦海里浮現出以前曾教育孩子一個畫面，一個畫面的情景，再做相應的對比。通過這個視頻點燃了我對孩子的教育有一個更深的認識！我翻閱了很多教育孩子的資料和書籍及視頻。去百度、去谷歌查詢了國內的啟蒙教育，了解了國外的蒙氏教育。還鬧了個笑話就是因為這個「蒙」字。中國的蒙，是懵懂的意思。國外這個蒙，是有個人叫蒙太梭利的育兒專家距今100多年了。他的教育理念叫蒙氏教育。
說到這裡，我有三個觀點來論述這個事情。希望大家在我分享完這三個觀點後，告訴我你們的感想是什麼？
1、孩子從零周歲到三周歲所學會東西是他一生的總和。這個時期是一個人形成人格的時候
孩子呱呱墜地來到這個世間，他是和這個世界融為一體的，他時時刻刻都在感知這個世界。孩子的感知能力零周歲到三周歲當中，是人類感知能力最強時期，但是孩子的解讀能力是非常差的。所以孩子能感知，但是他解讀不出來這時我們家長要去用心感知孩子，幫助孩子去解讀一些事情，引導孩子去認知這個世界。
孩子的第一感應區在哪裡呢？你們每天要做的事情是什麼？吃喝當然。所以孩子的第一反映區，就是嘴。這孩子來到這世上第一個感知這個世界的就是她的嘴他要吃飯。第二個感應區，是孩子的手，這就是為什麼好多小孩子出生會吃手的現象。所以孩子吃手是正常的。有些家長不讓孩子去吃手，這是不正確的引導。還有些家長弄一些塑料奶嘴兒放在孩子嘴裡，這也是不可取的。然後就接著從手到胳膊一直到腿、最後到腳。這個時候是孩子在感應自己。在自己的大腦中完成自己、探索自己、然後完成自己的解讀。所以孩子每天要攝入大量的信息，來學習成長，才能真正地認知這個世界。到三歲左右，孩子自我界線的完成，孩子完全認知了這個世界，形成了自己的人格。嗯，這也就是所謂的啟蒙吧！
2、我的孩子，過了這個關鍵期怎麼辦？
當過了第一個關鍵時期，各位家長請不要著急。很多事情都是有補救的辦法的，中國、世界都有很多這樣的成功的事迹。尤其是對現在的單親家庭的一些偏見看法的，也有不同的一些認知。請不要認為單親家庭的孩子就教育不好，不是那回事兒！中國的聖人孔子、孟子，也都是單親家庭，也不都成為聖人了。
他們是後期啟智的比較好。啟智教育這塊兒，咱們有一個更好的老師，不需要您的孩子直接去跟雖老師。老師傳授你一定的方法，你自己和孩子最親近，你就是孩子的一個最好的啟智老師。
咱們那李強老師是你啟智最好的人選。補救這點我就不用多說了，找到李強老師就解決了問題。
3、孩子的問題，不是單單孩子的問題，需要我們家長和社會同時負起責任。
談到這一點責任和心智成熟是關鍵。不得不談到，李強老師提到的魚和魚缸的問題。只有我們的魚缸做到足夠大，孩子才能夠健康地成長，所以我們的心智做到足夠的成熟。
心智的成熟，主要體現在兩方面。1、自律性。2、懂得什麼是真正的愛。
自律性定義：主動要求以積極的態度承受痛苦，去解決問題。
有四個方面。
1、推遲滿足感
2、承擔責任。
3、忠於事實。
1、自律的原則保持平衡。
再說一下什麼是真正的愛。
「愛」的定義，為了促進自己和他人的心智成熟，而不斷拓展自我界限，實現自我完善的一種意願。
真正的愛需要投入和奉獻，需要付出全部的智慧和力量，要使愛的對象得到成長，就必須付出足夠多的努力，不然愛的願望就會落空。真正的投入和奉獻才是實現愛有效方式，真正的愛是自主的選擇，無論愛的感覺是否存在，都要奉獻出情感和智慧。愛是一個動詞。
好！分享完這三個觀點，告訴我你們的感想是什麼？
孩子從零周歲到三周歲的成長重不重要？答案：是！非常重要。
過了這個非常時期。有辦法補救嗎？
有，找李強老師。中國啟智訓練第一人。
還有孩子的問題，不單單是孩子的問題，和我們家長我們的環境還有學校的老師，是否也都有一定責任。我們家長是不是要把自己的魚缸，大到一定程度，自己的心智成長到一定程度，才能更好的教育孩子。好了，各位家長為了為了人類的希望，孩子的將來，我們的後半生。我們把這事情重視起來吧！
這是我的分享，與大家共勉。謝謝大家！
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