什麼是經濟學思維？其實它一直在我們生活中
傳統的經濟學教科書里，經濟學似乎只是一門計算學科，和人文毫不沾邊，但從本質上來看，經濟學理應研究的是人類如何通過合作獲得更好的發展，最終目的是人的幸福。而學習經濟學，像許多人文學科一樣，最重要的是學會其中的思維方式。
經濟學思維並不是專門分析經濟問題的，也不是經濟專業人員思考問題時所獨有的思維方式，而是我們在日常生活中，為了能更好地利用資源時所採用的一種思維方式，也就是說經濟學的思維方式可以用來分析各種經濟、政治、社會現象。因為沒有一種資源可以在任何條件下都能做到無限制供應，所以我們無論是在經濟、政治，還是私人、組織方面的行為，都會面臨資源稀缺性約束，這時我們的行為也都可以從經濟學的角度分析研究，從而得出相應的結論。
與我們習慣思維不同的是，經濟決策過程最重要的不是計算財務成本而是機會成本。機會成本是由於我們的行為產生的，機會成本說的是成本，實際上是我們因放棄這次機會所可能獲得的最大收益。例如，農民在獲得更多土地時，是種玉米還是種大豆，是選擇養豬還是養雞，獲得的土地只能讓農民最終只有一個選擇，他會選擇在這塊土地上能夠產生最多收益的項目，而所放棄的次優選擇也就成為了機會成本。還有一個非常好理解機會成本的例子就是大學生選課，當他們確定一門選修課時，所放棄的其他選修課就成為了機會成本。
除了機會成本外，還有一個有趣的成本概念，那就是沉沒成本。沉沒成本是一種很容易被我們忽略成本，它是指由於過去的決策已經發生了的，而不能由現在或將來的任何決策改變的成本。通俗點說就是只要我們實現了交換，不論交換出去的是時間、金錢、精力或是其他什麼物品，只要它不能再收回，在決策時不需要考慮的成本。例如你花10元錢買來了水果，買水果的錢在你用來交換水果的一刻就成為了沉沒成本，不論你是吃掉還是扔掉這些水果，這10元錢都不可能收回來。
在生活中，常常會有人不捨得曾經付出的沉沒成本，而影響了最後的決策。例如家長給孩子報名參加了一個補習班，孩子上了兩節課後覺得不喜歡，很多家長覺得已經付了補習班的錢，不去上課浪費了錢，就會強迫孩子去補習班，其實當你將學費交給補習班時，這筆錢已經成為了沉沒成本，強迫孩子上課不僅不能收回所付出的學費，還浪費了孩子的時間。
不論是否學習過經濟學，人們總會在有意或無意的運用經濟學的思維方法來思考問題，我們每一項選擇就是對最大收益的追求。為實現最大收益，我們交換出去不可收回的代價是沉沒成本，我們放棄的選項是機會成本。對於沉沒成本我們不要迷戀，不論付出的是時間還是金錢，每一次的選擇，需要我們考慮的是機會成本，只要最終收益大於機會成本就是正確的選擇。經濟學思維不僅在課堂上、在書本里，它還存在於人類逐利的骨子裡，也正是這種本能推動了人類的進步和發展。
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